文档介绍：山村之美德育满乡
“以德治国”是以江泽民同志为核心的党的第三代领导在二十一世纪新的发展时期所制定的重要治国方略。而素质教育也把德育放在首位,可见德育的重要性。山村高级中学里的美术教学,对学生进行德育教育一样责无旁贷,美术教师的作用也很重要。那么,在完成美术课的教学任务的基础上,如何巧妙地对学生进行德育教育呢?
我校是美术特色学校,在教育方面依然坚持着“不仅要向广大学生针对美术联考会考传授美术基础知识,培养他们的美术基本技能等应试能力,更重要的是通过美术培养使学生逐渐成为具有高尚的审美情操、全面发展的人”的原则,形成提高学校高考升学率和推进素质教育相统一的一条新路子。在美术课中渗透德育,有着其他学科没有的优势。在美术课堂中,教师要全方位地渗透德育,充分利用美术课堂使学生潜移默化地受到美的渲染和熏陶,让学生感悟到美本身就是一种心灵的升华,使学生在心灵上受到陶冶、在道德上受到净化、在智慧上受到启迪,使德育教育取得良好的效果。
我校学生大部分都是本县学生,一部分是从外地出来打工做小生意的流动人口子女。在当今地处农村的家长由于信息、眼界的局限,使大量学生辍学,在这种情况下尤其对农村学生的德育教育更应该加强。虽然我们的条件很艰苦,我还是努力去实践,去尝试把德育渗透到美术教学中,大胆尝试,结合学校、学生的实际情况,初步探索出一些能适应我校这所农村美术特色高中的美术课堂的德育渗透工作,下面是我的几点感受。
一、在美术课教学中,加强常规教育渗透德育
在我们这样的山村,美术课逐渐普及也是一门基础课,担负着对学生进行审美素质培养的任务,把美术课作为审美教育的主要途径,在课堂常规中向学生进行德育渗透能保证教学顺利进行。教师合理利用各教学环节,进行课堂常规渗透,使课堂教学制度规范化,通过课堂常规的规定与实施,向学生进行组织纪律、文明礼貌、品行作风和安全常识教育,逐步养成具有良好思想品德和精神面貌。
二、在美术教学欣赏课中,愉快和谐地渗透德育
美术教学中可以通过生动有趣、灵活多变的教学手段,从而达到理想的预期目的。比如油画《父亲》,使学生联系到孝亲报恩的中华传统美德。赏析红色题材油画作品,《狼牙山五壮士》(詹建俊)、《毛主席在十二月会议上》(靳尚谊)、《英特那雄耐儿就一定要实现》(闻立鹏)、《延河边上》(钟涵)、《三千里江山》(柳青)、《在激流中前进》(杜键)、《金色的季节》(朱乃正)、《罪恶的审判》(哈孜艾买提)……从这些人们熟悉的作品中,我们可以感知一种共有的特征,那就是高亢激越的英雄主义精神,汪洋恣肆的表现形式。因此,只要教师注意联系,美术学科教材内容绝大多数都能成为令人信服的德育内容,德育也就自然地渗透到美术学科知识的血肉中。通过欣赏不仅可以提高学生的审美能力和鉴赏能力,而且可以增强学生的民族自豪感和对祖国艺术传统的亲切感情,吸引学生的注意力,并适时找学生兴趣的切入点,引起学生的热情并促进兴趣转化为学生学习的动力,贯穿于整个课堂。
在美术教学欣赏课中中,要充分利用优秀的美术作品。体会美术作品本身包含的内涵与作者表达的思想内容,合理运用情感教学手段,渲染出一种与德育教学内容相应的教学成果氛围,引起学生作品与情感上的共鸣,达成有效地教学目标愉快和谐地渗透德育。
三、在美术作品创作中,情感渲染地渗透德育
例如,欣赏电影《唐山大地震》部