文档介绍：完形填空
解题技巧
完型填空之能力训练目标:
词语辨析能力
语法结构分析能力
语篇理解能力
逻辑推理能力
文化背景透析能力
作者意图剖析能力
生活常识综合运用能力
题材常为说明文或夹叙夹议的文章.
内容完整,逻辑性强,语言结构严谨.
考察近义词语细微差别的辨析.
考察重点多为实词:名/代/动词/形容/副词等.
关注语境背景知识,侧重上下关联,暗示判断能力.
侧重于篇章,体现语用判断和内在逻辑.
完型填空特点:
完形填空总体要求
完形填空全面考查学生的语言知识、阅读理解能力和总体语言水平。
解题过程是对语篇中的缺失信息进行猜测、推断、验证的过程,通常我们可以借助语篇的上下文线索以及文化背景知识等进行解题。
近几年高考的完形填空题在命题设计上出现了重大突破,一改过去对语法,句式关系及固定句型的考查,而侧重于考查学生的逻辑思维能力和对具体语境的把握,尤其是对整体语义的理解能力。它要求考生不但要有比较扎实的语言知识,较大的词汇量,而且要具有一定的语篇分析能力及逻辑思维能力。要做好这种题型,考生除了必备的语言基础知识和基本技能之外,还应了解其命题特点,掌握一定的解题技巧。
完形填空要考查的几个方面:
,重在文意的干扰,即把具体的语言知识溶进具体的语言情景中去,考查考生通过上下文的前后提示或暗示,对整体文意进行把握的能力。这种考查方式所占的比例较大,且难度也大,若单纯从句子或个别段落来分析,或许所给的四个答案在语法和结构上都是正确的,若放在全局,则不一定正确。因此,快速浏览全文,领悟文章主旨,通过上下文的语境来选择答案是解决这类题的关键。
例1: I climbed the stairs slowly, carrying a big suitcase, my father following with two more. By the time I got to the third floor, I was  1  and the same time feeling lonely. Worse still, Dad   2  a step and fell, sending my new suitcase   3   down the stairs.  1. A. helpless    B. lazy          C. anxious       D. tired  2. A. took       B. minded     C. missed       D. picked  3. A. rolling      B. passing     C. dropping     D. turning
分析:在把握上文“我提着衣箱缓慢地上楼梯”的情况下,可知1题答案为D. tired,即当我到达三楼时,已经很累了;再从爸爸“提着两只衣箱跟在我后面”以及下文的信息词“fell”可知此句的意思是:爸爸少跨了一步摔倒了,衣箱滚下了楼梯。因此2、3题的答案分别为C、A,尽管其它选项在语法上均无错误。
D. tired
C. missed
A. rolling
例2: But Ella Fant, who was filed with    1   , shouted at the top of her voice, 〝Look at   2   ﹗ They‘re all out of     3    except my John﹗ Isn’t he the best﹗〞 1. A. sadness  B. happiness  C. surprise     D. regret 2. A. them       B. those         C. that            D. him  3. A. sight       B. order         C. mind          D. step
分析:考虑上下文的语境,第一个空的后边既然“是声嘶力竭的喊叫”就不能是A、D项,特别是通过最后一句Isn't he the best﹗推知母亲此时的感觉是“幸福”的。所以1题的答案选B。2题的答案选A. them是因为其后用了they're。3题通过全篇语境知道此时描述的游行队伍里一个人的步伐与其他人的不同,答案应与“步伐”有关,所以答案选D. step。
B. happiness
A. them
D. step
2. 根据生活常识及文化背景知识进行逻辑推理NMET完形填空往往以自身的内容提供完整的语篇信息,其间交织渗透着各类相关的文化背景知识和生活常识,考查考生灵活运用该方面知识的能力。解决这类题目,考生不仅要有广博的知识、丰富的生活经历