文档介绍：《新目标英语》八年级上 Unit 4
How do you get to school? Section B
说课稿
一、教材分析
第四单元以 How do you get to school?为中心话题,围绕“traffic
way”展开。这节课主要是运用 How do/ does sb get to splace?询问“去
某地的交通方式”,至少要用两种交通工具简单描述路线。
二、学生分析
1、学生现有的能力与已掌握的知识。
2、针对低起点的学生,需要课前补充学过的“某种交通工具去某地”的
表达法:主要是 by bike/bus/car/train/ship/plane 及其简单问答,
为学****本课奠定好基础。
三、教学目标
(一)语言知识目标
1、掌握一些重要的词汇: stop , bus station , transportation,on foot
等。
2、学会谈论、描述如何到达目的地的交通方式。
掌握下面两种语言结构:
1)How 引导的特殊疑问句、肯定句句型:
How do you get to school? I take the bus.
How does she/he get to splace? She/He rides her/his bike.
2)助动词 do 在不同人称特别是第三人称单数后的变化。
(二)语言技能目标
1、能根据录音判断交通的方式;
2、能询问他人到达某地的交通方式,并能转述;
3、能运用简单的语言对自己上学的路线、方式进行描述。
(三)情感态度目标
通过完成特定的交际任务,积累相应的学****经验,达到有条理地描述
个人体验,表达个人见解和想象,选择合理的交通方式。
四、教学策略
1、引导学生发现和利用生活中的学****资源,补充词汇、句型及交通知
识;
2、利用小组合作、分组竞争的机制,激起学生的竞争意识,激发学生
的表现欲和信心;
3、通过录音带、多媒体课件,利用情境教学,启发学生思维;
4、口头激励评价贯穿课堂始终,让不同层次的学生渴望成功的心理得
到满足。
五、教学方法
任务型,合作型,启发式
六、教学重点、难点
重点:词汇,听力练****表达怎样到达目的地。
难点:谈论如何到达某地。
七、教学步骤及任务设计
教学步骤
导入任务
任务设计
通过问答复****交通方式
反
馈
修
正
评
价
练****br/>巩固提高
呈现新知
语言实践
综合运用
教学总结
步骤(一)导入任务
通过师生问答复****交通方式,导入对本课的学****br/>教师问:How do you get to school?
学生则用这样的句式回答:I get to school by bus/bike/on
foot··· I walk/ride/take ···
步骤(二)呈现新知
完成教材上的 1a 和 1b 两部分内容,同时学****新词汇:stop,
transportation 等。
步骤(三)语言实践
听录音,选择答案,完成教材上的 2a和 2b 两部分。学****有关的语法
知识:
第一个语法知识是主语为三人称单数的一般现在时:
How does Nina get to school?
第二个语法知识是由疑问词引导的宾语从句用陈述语序。
Thomas wants to know where Nina lives.
步骤(四)综合运用