文档介绍：汉语拼音教学论文:如何做好汉语拼音教学
汉语拼音教学论文:如何做好汉语拼音教学
摘要:汉语拼音教学是语文教学的基础环节,也是学好汉语的关键环节,如何做好汉语的拼音教学,让学生熟练掌握汉语拼音的知识点,进而提升汉语学,本文就此做了相关探讨。
关键词:汉语;拼音;教学;方法;兴趣;探讨
汉语拼音是学好汉语的基础,很多六、七十年代的朋友用电脑很费力,主要原因是打字困难,他们五笔打字字根记不住、拼音打字又没学好汉语拼音,增加了很多工作难度。可见汉语拼音学习的重要性。学习汉语拼音是件枯燥乏味事,容易使刚入学的小孩失去学习的兴趣。通过笔者的教学实践,笔者以为做到以下几个方面,可取得良好的教学效果。
一、利用教材,提高学习拼音的兴趣
语文教材在汉语拼音部分编排了帮助学生学习声母、韵母的情境图,它以生动、直观的形象吸引着学生。教学时,可充分利用这些有利因素组织教学。比如汉语拼音g k h这一课,笔者这样引导:昨天我们认识了几位拼音朋友,今天我们继续和拼音交朋友好吗?你们看,一只可爱的鸽子飞进了我们的教室,(随时出示相关卡片并贴在黑板上),看看它是谁?它给我们带来了哪位拼音朋友?这样一说,一下子就把学生的注意力给吸引住了。学生在观察和交流中感知了g的发音。接着笔者这样引导:g的家在哪里?学生说:g的家在中格和下格。教师又顺势说:鸽子飞累了,我们把它送回家好吗?接着在四线三格里示范书写g字,学生看了都怀着喜悦的心情在自己的作业本上认认真真地书写g字。这样极富儿童特点、充满爱心的语言激起了学生浓厚的兴趣,潜移默化地培养了学生的人文素养,凸显了人性的内涵。
二、突出主体,让学生成为学习拼音的小主人
学习汉语拼音应与说普通话相结合,在教学过程中,提倡自主、合作、探究的学习方式。教师应创设情境,让学生有自主、合作、探究的时间和空间。编儿歌帮助记忆汉语拼音是学生最喜欢的学习方式之一,教师可引导学生自己编儿歌。笔者这样引导:我们在前面的学忆汉语拼音字母,现在,我们一起来猜谜,我说前半句你们说后半句好吗?学生大声说:好!(师)右下半圆,(生)b b b,(师)右上半圆,(生)p p p,(师)两个门洞,(生)m m m,(师)一个门洞,(生)n n n,(师)一根拐杖,(生)f f f,(师)一根小棍,(生)l l l。这样,通过猜谜的形式,学生的学习积极性很高,使学生在自主参与学习的过程中体验到了成功的乐趣。
三、创设氛围,让学生在活动中学拼音
在拼音教学中,只要我们稍加留心,就可发现:,教学效果就大不一样。汉语拼音中有很多字母形状相似,如bp, mn, tf, db, qp等,可通过看老师的口形猜字母,也可以学生互相看口形猜字母,还可以让学生动手剪一剪,摆一摆