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2009年高考英语第二轮热点专题复习——短文改错
 英语科考试说明指出,短文改错(高考分值10分)宗旨在考查考生在语篇中综合运用英语的准确性,通过阅读测试考生发现、判断、纠正错误的能力,来考查他们在句法、语法、惯用法及逻辑推理等方面的综合运用能力。   
  一. 短文改错题的设计规则及特点要求改错的短文,题材各异,但多为记叙文、应用文和说明文等。内容相当广泛。每篇短文字数约100个单词左右,分10行,每行(不一定是一个完整的句子)都标有序号,每行为一题,分别出现四种情况:1。全行正确无误。2。该行有一个用错的词。3。该行有一个多余的词。4。该行缺漏了一个词。要求考生根据短文的内容及其各行的语言形式,语法要求和逻辑意义等具体情况,逐步做出判断,找出并改正可能存在的错误。具体做法如下: ,在该行右边的横线上划上一个勾(∨);2。该行缺漏一个词,那么在缺词处加一漏字符号∧,并在该行右边的横线上写出所缺漏的词。3。该行多一个词,把多余的词用斜线(\)划掉,在该行右边横线上写出该词,并也用斜线划掉。4。该行错一个词,在错词下面划一横线,并在该行右边横线上写出改正后的词。     
     
,了解大意,慎重做题     
初读时应注意观察,先一个意群一个意群的找出一些显而易见的错误,以免一些不必要的麻烦,这样还节省时间。在了解大意的基础上,判断出短文所使用的时态、语态、短文整体的逻辑性及所处的语境。然后,从整体篇章结构、内容意思和逻辑上正确选词。因为语篇是判断正误和改正错误的依据。因此,通读全文,初步判断有无错误,切忌拿起题就盲目的改错,不能只见树木不见树林。      
2. 认真复读,确定答案     
根据上下文之间的内在联系和语言的逻辑关系,要把做好的答案进行复读,从固定搭配、习惯用语、词的用法、语法规则、语言表达习惯和逻辑推理上考虑,进行最后确定,使之达到语句通顺流畅,上下文连惯,词语搭配正确等。否则在进行修改。切忌草率做题。      
3. 注意答题规则,降低错误率     
答题时不要忽视答题要求,改正后的答案书写须与题目要求一致。从NMET1997-----2003年的高考短文改错题来看(仅NEMT2002年的高考短文改错:缺词或多词的每一项均为2行,对的为1行,有错误的为5行),10行中,正确的仅一行,多词的为2行,缺词的为1行,有错误的均为6行。这样如果你的答案缺少这四类的某一类,或某一类的比例过大,这就说明不正常了,需要再检查,以降低错误率,使你能得到更高的成绩。就2003年普通高等学校招生全国统一考试英语试题的短文改错题为例: When I first learned to write in English, I ran into many        difficulties. The main problem was in that I always thought      in Chinese and tried to translate anything into English ..       My teacher advised me to keep my diary. I followed her           advice and should put down 100 words or so each day .            Soon I began to enjoy talk to myself on paper as I was           learning to express me in simple English. One day I wrote        a little story and showed to my teacher . She liked it           very much and reads it to the class. All said the story was      a good one. Their word were  a  great encouragement to me.       <