文档介绍：大学生的职业素养修炼
王守成
2014-5-24
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关于我
中国北方人才市场毕业生就业指导部部长。先后在北方人才管理顾问有限公司、北方人才网络科技有限公司、广开分部、滨海新区分部、中国(天津)人力资源发展促进中心任职
天津市公务员面试考官
浙江大学学生职业发展学长导师,天津师范大学大学生职业发展指导教师,天津外国语大学特聘就业指导教师
主持过银监局、出入境检验检疫局、建设银行、农村合作银行、工商银行、滨海电力、滨海能源等中层干部选拔考试
主持过电力集团、建设银行、工商银行、农村合作银行、农业发展银行、市统计局等20余家单位的人员招聘考试
主持过宁河、静海、塘沽、西青等区县的事业单位招聘考试
承担过天津市大学生“三支一扶”、大学生村官选拔考试
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所谓职业素养,是指职业内在的规范和要求,
是人在职业过程中所表现出来的综合品质
职业人格
职业人际
职业能力
职业行为
职业形象
출처: 정보통신부자료
5대핵심정책과제
职业素养不是职业人的专利,绝大分内容是做人
做事的基本准则。大学教育从某种意义上说就是
一种职业准备的教育,因此大学生在校期间,经
过学****训练可以培养自己的职业素养,到毕业
时可以而且应该具备一定的职业素养。
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职业人格,是指一个人在职业过程中所具备的内在的心理特征、道德品质,也就是一个人内在品质在职业中的体现。
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勇挑重担,敢于独挡一面
正确归因,勇于承担责任
什么是归因
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对他人或自己
的所作所为及
其结果进行分析,
解释、评价和
推测其原因的
过程
内部原因:
需要、情绪、
兴趣、态度、
信念、
努力程度……
外部原因:
他人期望、
奖励、惩罚、
指示、命令、
天气、
工作的难易……
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一般人在解释别人的行为时倾向于内部归因在解释自己的行为时倾向于外部归因。
个人将成功归因于能力和努力等内部因素时会感到骄傲、满意、信心十足,
而将成功归因于任务容易和运气好等外部原因时,产生的满意感则较少。
相反,如果一个人将失败归因于缺乏能力或努力则会产生羞愧和内疚,
而将失败归因于任务太难或运气不好时产生的羞愧则较少,会产生气愤和敌意。
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观察者与行为者的归因偏差
人们会把自己的成功归因于内部因素,
对失败则更多地归因于外部因素;
相反,倾向于把别人的成功归因于外部因素,
把别人的失败更多地归因于内部因素。
利己主义归因偏差
对良好的行为或成功
归因于自身,
而将不良的行为或失败
归因于外部情境或他人。
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原则是不可以灵活的
认真第一,聪明第二
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诚实守信
遵时守约
一诺千金
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