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初二班主任演讲稿精选范文五篇
老师是一曲古筝，优雅的旋律令我心存满意;老师是一杯龙井，袅袅茶香令我神清气爽。今日我为大家带来的是关于初二班主任演讲稿的范文，希望对大家有所帮助!
【初二班主任演讲稿】一
最近教化部陈宝生部长在全国教化攻坚会议上提出：中国的教化须要理念创新，决不能把学生变成流水线上的产品，决不能把老师变成流水线上的工人。将来教化的最大挑战是人工智能的挑战。第一个世界上无人码头出现了在青岛，在武汉出现了无人的警局，上个礼拜在上海街头还出现了无人的面馆，无人驾驶已经习以为常关键词就是“无人”，就是“去人类化”!大家想象一下：现在坐在课堂里的学生，将来与他们共同生活的或者与他们竞争的将是智商一万的人工智能。面对如此变局，须要回来到教化三个根本性的问题。第一是学什么?其次是怎样学?第三是怎样教?
一、学什么?
人工智能正在蚕食人所独有的领域，可以说机器变得越来越像人了，但是我们的教化很可悲的地方就在于，通过灌输式的教学，通过重复的训练把人变得越来越像机器，这样的教化是没出路的!所以我们的教化，不应当再是学问的获得，而是回来教化本源，回到人格的塑造，学问的运用和创新实力的培育上来。
二、怎样学?
原来从基本学问基本技能起先，然后渐渐提高的学习路径值得反思。我想将来学习的路径确定要发生变更，不仅有自下而上，也应当有自上而下的，甚至有中间进入的，学硬背的学习走向自省反思的学习;孤军奋战的学习变成主动合作的学习;埋头苦读的学习变成实践中学;反复操练变成活学活用，这样我们的孩子才能在将来的竞争当中于不败之地。
三、怎样教?
我们课堂教学要提高效率、做到高质量、低负担。因此，在教学过程中，老师要体现“以学生发展为本”的教学理念，坚持教为主导，学为主体，充分调动学生学习的主动性和主动性，加强学法指导，力求提高课堂教学效率，实现教学效益的最优化。
1、创设物理情境，激发学习爱好
爱好是激活学生学习动力的关键。实践证明，假如学生对学习对象爱好深厚，其学习效率将会得到有效提高，同时在爱好中学习，还能有效减轻学生的心理压力，使其将学习当作一种开心的享受，从而产生主动主动的学习动机，表现出极大的学习热忱。
(1).利用物理学问与日常生活生产的联系，激发学生的学习爱好
(2).利用物理试验提高学生的学习爱好
(3).利用多媒体试验等教学手段提高学生爱好
2、调动学生参加，提高自学实力
一堂好课，学生的主动参加是很重要的一个方面。我们要激励、诱导学生主动主动地参加到课堂教学中来，尽可能地发挥学生的主体作用，使学生发觉自己的潜能，获得自学胜利的欢乐体验，从而激发学生学习物理的主动性，给提高课堂效率奠定基础。
(1).把握时机，指导学生进行探究式学习
我们在教学中应不断引导学生对所要探讨的物理现象进行多方位视察，提出问题，激励学生自主探究，学会在实践中学习，在合作中学习，通过探讨探究进行分析、推理，通过一系列动手动脑的实践、思维活动过程，达到解决问题、学好物理学问的目的。
(2).供应平台，组织学生合作学习
新课程提倡转变学生的学习方式，即要充分调动学生的参加欲望，促使学生在课堂上做到：(1)主动思索;(2)勇于发言;(3)大胆质疑;(4)主动创新。
3、加强学法指导，启发创新思维
古语云：“授人以鱼，不若授之以渔”。“教是为了不教，学是为了会学”，变“学会”为“会学”，是新课程背景下老师教学观念的一种根本转变。教学的根本任务并非单纯地让学生学会某些学问，还要使其学会学习的方法和思索的方法。
(1).指导学生驾驭科学学习方法
(1)合理渗透。充分挖掘教材内容中的学法因素，把学法指导渗透到教学过程中。
(2)适时点拨。老师要有剧烈的学法指导意识，结合教学，抓住最佳契机，画龙点睛地点拨学习方法。
(3)刚好总结。老师在传播学问、训练技能时，要依据教学实际，刚好引导学生把所学的学问加以总结，使其逐步系统完善，并找出规律性的东西。
(4)迁移训练。帮助学生进行学法的理性反思，强化并进行迁移运用。
(2).帮助学生总结规律，让学生触类旁通
(3).帮助学生构建思维导图，使概念系统化
4、调动物理课堂教学中的情感因素，体现学习情感的和谐性
对学生而言，同等和谐的师生关系意味着心态的开放，主体性凸现，特性的张扬，创建性的发展。对老师而言，敬重学生人格，酷爱每一个学生意味着上课不仅是传授学问，而且是起共享理解，体验着生命的价值和自我实现的过程。我们要在新课程理念指导下，在发挥学生主体作用的前提下，改革物理课堂教学模式，营造和谐融洽的师生关系，培育学生主动向上的学习情感，提高物理课堂教学实效。只有我们不懈地追求课堂教学的有效性，才会形成探究、沟通、合作、对话的课堂教学有效性，从而提高课堂教学质量。
综上概括起来就是老师备课时在目标的确定、内容的支配、方法的选择、媒体的运用作了充分的思索与打算后，在穷尽教学中可能出现的各种改变而作出应对措施后，就要把整个身心都投入到课堂中去，把目光都集中到每一个学生身上。
关注他们表情的改变，倾听他们发言的内容，视察他们探讨的状况，了解他们驾驭的程度然后该激励的激励，该点拨的点拨，该示范的示范，该调整的调整做到敏捷应变，因势利导。这样，我们的课堂教学才能充溢激情与才智，充溢朝气与活力，充溢挑战与创新。
千教万教教人求真，千学万学学做真人。施教之功，贵在诱导，进学之功，贵在心悟。善思则得，善诱则通;诱思交融，百炼成钢。对将来真正的慷慨，就是把一切献给现在。让我们立足当下，从现在起先多思多悟多实践，共同面对将来教化，打造品质课堂!
【初二班主任演讲稿】二
敬重的各位领导、各位同仁，
下午好!
很兴奋能作为初一年级老师代表在此发言。我今日讲话的关键词是：爱好、习惯、互助、成长。
针对刚刚步入中学的初一学生，我给自己订的目标是一让学生喜爱上我的数学课堂;二让学生会学数学。
我们都知道“爱好是最好的老师”，也知道“亲其师则信其道”的道理。如何让学生喜爱上我的数学课，从而喜爱数学，是我开学初始终在思索的问题。我主要从两方面入手。
1、上好每一节课。只有老师的课上得精彩，上得好玩、生动，才有可能吸引好动、专注度不够高的初一学生。为了能有这样的效果，我主要是在教学内容和教学形式上下工夫。例如： 生活 数学 本节课主要学习目标是初步了解数学与生活的联系;通过视察，能体会生活中的数学。这节课，说好上，好上，让学生把书上几个例子看看，然后做点练习就可以了，说难上，其实也很难上，这是学生第一次听你上课，你的课堂能否吸引他们，这是他们对老师的第一印象。为了上好开学第一课，我们备课组的PPT几经修改，在数字与生活这个环节，我将自己的身份证放在了课件上，而非用书上的图片，一是正好作为和学生第一次见面的自我介绍，二可以拉近和学生的距离。另外，在王虹老师的查找下，我们还加入了课本上从未提及的大自然中的数学。自然界中的数学“天才”珊瑚虫、 宏大的建筑师蜜蜂等等生动好玩的例子。看到学生眼中闪耀的光线，我知道我的第一课胜利了。
对于初一学生，一堂课45分钟，他们很难全神贯注地始终坐在那儿，那么老师就要合理地支配学生多样的学习活动。如：在学问的发觉、探究环节，可支配小组探讨、小组代表发言，在归纳小结这个环节可让同桌互说，在有些较难理解的问题上，还可以让学生实践操作。例如，近期我们在学习列一元一次方程解决问题中的行程问题。在分析环形跑道追及问题时，我让班上一个高个同学和一个矮个同学在教室里实际演示了一遍，全班同学通过视察两人的行走路径，清晰地找出来两者第一次相遇时，快者路程慢者路程= 一圈 这一相等关系。看的人印象深刻，实践的两人更是记忆犹新。
2、真正从心底敬重和观赏每一位学生，同等地对待每一位学生，关注学生学习的过程。老师的语言，包括语气，表情，都会流露出对一个学生的评价。对初一学生的评价，需客观、公正、主动。另外不能仅关注成果，而要更多地关注他们的学习过程。课堂表现如何?作业状况怎样?发觉学生在学习过程中的点滴进步。为了让学生更好地参加课堂，我给每一位上课回答问题的同学加星。回答问题一次加一颗星，上黑板板演或上台讲题加2颗星。一星期下来，颁发课堂之星奖状。学生主动性立马就调动起来了，但也要留意不能让学生浮躁，课堂该静下来思索的时候要静得下来。作业优秀的也加星，一周下来，评比出作业之星。并给他们拍照，发至家长微信群里。
学习好的学生都有一个共同特点就是具有很好的学习习惯。好的学习习惯许多。而对于初一学生来说，最基本的就是会听课，能独立完成作业，能在老师评讲作业前自主订正错题，能在老师评讲后进一步完善、反思错题。
首先老师要对学生明确要求。例如：上课时手要放在桌面上，老师讲或同学讲的时候目光要看着讲的人，主动思索问题，主动举手表达自己的观点。对于不同见解，要大胆地提出来;作业须按时独立完成;作业中的错题需刚好订正。
其次要抓落实。例如：对于未完成作业、或抄作业的学生要刚好沟通，督促其补上，并扣除5颗和10颗的作业星。在老师评讲、小组合作后仍未能完成订正的同学须面批。
我常常对学生讲这样一句话“帮助别人，就是提高自己”，我告知他们常常讲题目给别人听的同学成果会越来越好。课堂上小组内的合作沟通，组长下位批改，帮扶组内后进的同学，同桌之间互说分析思路，小组代表阐述本组对某一问题的看法等，就成了我课堂上小组合作学习常见的形式。课后，组长查阅组员作业的订正状况，帮助组内有困难的同学，这是我小组合作学习从课内向课外延长的主要形式，每周除了产生个人学习之星外，还将每小组6个人所获星全部相加，评出小组之星。每个小组的成员进行捆绑式的评价，促进了小组内部的相互督促，相互帮助，以及小组与小组之间的相互监督和竞争。
以上是我半学期来的一些不成熟的做法，不当之处，还望各位同仁指责指正。
感谢!
【初二班主任演讲稿】三
敬重的各位领导、敬爱的各位同事：
下午好!很荣幸能有这样的机会向各位领导和同仁汇报自己的班主任工作状况。不当之处，恳请指责指正。我发言的题目是《脚踏实地育桃李，锐意进取铸师魂》。假如说我这棵平凡的小草长得还算强壮，那是因为尊敬的领导、敬爱的同事一次又一次地给我的关切、帮助、信任和激励!
十六年的教学生涯中近十年的班主任工作，我也曾有过年轻气盛的躁动，有过浅尝甘霖的欣喜，有过屡遭挫折的苦痛，有过不眠不休的焦虑。现在所带初二6班班风正，学风浓，凝合力强，学习不断进步，现位居年级前例，多次被评为文明班级。日常班主任工作让我深深地体会到：具有高度责任心和使命感的同时，更须要脚踏实地，锐意进取。
一、树立良好的形象
1、给学生的第一印象师德高、业务精、懂你的、刚柔并济
平常教学中注意加强自身修养，以自身主动向上的人生观感染、激励学生;工作业务高标准、吃苦在前、享受在后，为学生树立好榜样。对待学生，春风化雨，动之以情、晓之以理，幽默风趣，师生关系非常融洽。
2、班主任的第一招一种精神、二个核心
班级建设的灵魂一种精神
班级口号：团结一样、奋力拼搏。
班级信念：自强不息，厚德载物。
自强不息，即刻苦学习，努力开拓，主动进取。
厚德载物，即引领学生锤炼品质，尊师重道，堂堂正正做人，踏踏实实做事。
班级工作的两个核心“以班主任为核心”和“以班委会、团支部为核心”。
(1)“以班主任为核心”通俗讲就是“跟你班主任走”
苏霍姆林斯基说过，“教化，首先是关怀备至地、深思熟虑地、当心翼翼地去触及他们的心灵。在这里，谁有耐性和细心，谁就能取得胜利。”我想：胜利的教化就是专心灵赢得心灵，用生命唤醒生命，用爱心耐性去激励和鼓舞。