文档介绍：首届“新课程教学创新”全区中小学
教师交互式电子白板应用大赛教学设计表
学校
酒泉市南关小学
课题
组合图形面积
教师
郑强
学科
版本
北师大版义务教育课程标准实验教科书
章节
第五单元
学时
第一学时
年级
五年级上册
教学目标
1、在自主探索的活动中,理解计算组合图形面积的多种方法。2、根据具体条件,有效地选择计算方法并进行正确解答,渗透用转化的思想方法解决问题。
3、激发数学学****兴趣,发展动手操作、观察、分析、推理、概括等多种能力,培养学生数学思维意识。
教学重点难点及解决的措施
重点:归纳掌握组合图形面积计算方法。
难点:根据具体条件选择适宜方法计算组合图形面积。
措施:遵循参与、探究、发现的理念和学生认知规律,以数学与生活的联系为切入点,依托交互式电子白板的技术优势与强大功能,以学生为中心,创设情境、操作发现、合作探究、自我展示等多种教学策略,内化组合图形面积计算方法。通过多样的互动和丰富的资源,调动学生积极性,化静为动、化抽象为形象,有效突破重、难点,提高课堂效益。
学****者分析
我校地处彩虹桥对面,所教班级的学生数学思维及学********惯、能力方面情况比较复杂,分析思考能力相对较弱,但对于动手操作及生活中的数学问题具有很浓厚的兴趣和欲望。这节内容是在学生系统学****了长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形的面积计算基础上探究组合图形面积计算方法。因此本课教学设计着眼于两点:一是使每个学生都参与到探究发现的活动中来,交流、思考、发现解决问题的方法,使活动有效。二是培养学生探究数学问题意识,提高学生解决实际问题的能力,学生在数学思维、数学学****能力方面有所发展。
教学环节
活动目标
教学内容
活动设计
媒体功能应用及分析
创设情境,复****铺垫,激发情感。
激发热爱家乡情感,熟练并正确计算基本图形面积。
在图片上发现基本图形,复****基本图形面积计算公式,正确计算面积。
展示图片,发现图形,复****公式,计算面积。
在白板上进行图片的展示,把数学和生活联系在一起,唤起亲切感和情感需要,也增进了学生的民族自豪感热爱家乡的情怀,在短的时间内,进行基本图形面积公式的复****利用白板随意拖放、放大、缩小图片,方便、快捷。使学生在直观形象中经历了知识的重温过程。
借助拼图,理解概念,感知方法。
理解组合图形概念,激发学****兴趣,感知计算方法,认识组合图形和生活息息相关。
利用白板拼图,学生自己拼图,观察特点, 归纳概念,
感悟方法。
拼图操作,
展示作品,
观察交流,
理解发现。
利用白板拖放、放大、缩小、旋转、组合功能,即时组合成火箭平面图形;利用白板兼容功能,投影展示学生的拼图作品,使学生在亲历、直观、形象中融入学****过程,多种感官的参与,在较短的时间内激发了学生的学****兴趣,把复杂的问题简单化,抽象的问题形象化;在动手操作、观察、比照中理解了组合图形的意义,认识到数学就在身边,就在生活中,感知了组合图形面积计算的基本策略。
合作交流,探究发现,归纳整合。
探究发现组合图面积计算方法,体验计算方法,比较归纳组合图形计算的基本方法。
教科书
第75页例题。
1、合作、讨论探究小华家客厅平面图面积的计算方法。2、汇报自己的解决方案;逐一利用方案计算面积,展示计算结果。3、讨论分割法