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为调动高三年级科任教师教学积极性，提高临界生的学习成绩， 体现多劳多得，奖优的原则，对临界生包抓工作中成绩优异的教师给 予一定的奖励，奖励方案如下：
一、 目的
引入科学竞争机制，完善教学质量评价体系；提高教师教育
教学的工作，增进教师教学效果意识。
二、 原则
立足教学效果，坚持和谐稳定的公平竞争相结合、静态评价 和动态管理相结合，较为准确地评价教师的教育教学实效。
三、 内容
1、 考核人员：高三年级任课教师。
2、 考核内容：学期内教师的教育教学工作实效。高考科目（语、
数、夕卜、综合）任课班级期中、模拟考试的平均位次积分；非高 考科目不纳入本考核范围。
3、 评价办法：位次积分评价法
（一） 学生个人位次分的获取：
以全年级参加考试的总学生数为样本，将学科考试成绩由高
到低排序，确定每位学生每一学科位次分，再将其减去上次考试
学科位次分，差值便为该学生的本次考试的学科位次推进分。
（二） 班级平均位次分的获取：
累计班级参加考试学生的学科位次推进分，除以班级总人 数，便得班级学科平均位次推进积分
计算位次推进分的补充说明：
1、 将高三年级的第一次考试或上一学期最后一次考试成绩作为 原始成绩，以后每次考试均和成绩进行对比。
2、 计算一个班的平均位次分时，两次考试的人数和学生必须相 同，若某位学生有一次缺考，则不纳入本次位次变化统计之列。
3、 本次名次减去上次名次，差为负值，则说明学生进步；若为 正值，则意味着退步。
4、 统计各班临界生连续两次在模拟考试中位次积分变化情况， 计算出所有临界生每科位次平均积分。
5、 按每班临界生的人均位次积分排序，按名次赋分，语数外三 科前3名每生每科20分，第4——6名每生15分，第7——10 名每生10分，计算各班各科总积分。综合按语数外的2倍计算。
6、 奖金兑现以班为单位，按学校奖励总金额计算出每分的金额, 再算出各班各科的金额。
奖金总额：积分总和X单位金额
班级奖金总额：各班积分总和X单位金额
7、 附积分变化统计表。
局二年级组
2013年4月8日