文档介绍：可以打印
可以打印
张洪柱
“可以打印”是我批改学生****作时的评价语,在孩子们心中,“可以打印”意味着至高无上的奖励,是****作成功的标志。“可以打印”面向所有的学生,并非都是优等生的专利。它是激发学生写作动力的催化剂,助其一臂之力,让他们爱上写作,从而走上写作的成功之路。
李东阳在写作方面一向是我们班上的“老大难”。一次****作,他这样写道:雨中,妈妈骑车来接我,她驮着我飞快地前进,途中越过了正在雨中向前奔跑的郭勃伟,他没有打伞,也没有穿雨衣。我让妈妈停车,妈妈问我停车干什么,我说,我要把雨衣借给郭勃伟,妈妈同意了,我把雨衣给了郭勃伟,跳上妈妈的车子,消失在雨中。回到家,妈妈为我擦去头发上的雨水,她笑了,我也笑了。
文章不过百十来字,在作文本稿纸上只有大半张,可怜巴巴的,是典型的流水账。不过,文章最后的“她笑了,我也笑了”,引发了我的兴致。一般情况下,孩子被雨淋,家长一定很心疼,说不定还会埋怨孩子,但李东阳的妈妈却不同,她“笑了”,充分显示了家长对孩子关心他人精神的支持和赞扬。妈妈和孩子之间,似有“拈花微笑”的味道。想到这里,我特别振奋,因为,这是一个极好的写作素材!即使这只是一篇流水账作文,我仍给了极高的评价——“可以打印”!
李东阳翻开作文本,看到“可以打印”四个字,惊喜万状,脸上立刻有了光彩,举着自己的本子,不住地向同桌和前后位炫耀。我想,这恐怕是他平生第一次因自己的作文而这么兴奋,这么快乐吧!在孩子的世界里,只要给点阳光就会灿烂,教师要懂得播撒希望的阳光和雨露!
不过,大家也都清楚,“可以打印”只是万里长征第一步,要想实现真正的“打印”,获得佳作打印稿,还必须经历好多次折磨人的修改。李东阳大概也是考虑了到修改的艰难,愁绪取代了笑容,神情有点茫然。“东阳,修改作文是很辛苦的,不过修改好了就能拿到打印稿了哦!”“可是,老师,我不会修改呀!”“那今天下午,我来帮你指导指导好吗?”“
‘哇,太好啦!”听到有我给他做后盾,他的嘴角又弯了起来。
“东阳,雨中郭勃伟的外貌是什么样的?看到他雨中的样子,你是怎么想的?”“妈妈骑车驮着我飞快地前进,途中越过了正在往前跑的郭勃伟,他没有打伞,也没有穿雨衣,书包藏在胸前的校服里,大概是害怕被雨淋湿吧。他跑得很快,雨点打湿了他的衣服,雨珠顺着他的头发往下滴,活生生的一只落汤鸡,我很可怜他。”真了不得!经我这一指点,他竟口若悬河,滔滔不绝起来。
“当你告诉妈妈,要把雨衣借给郭勃伟时,妈妈怎么说,你又怎么说?”“我对妈妈说,停车!妈妈立刻停住了车子,问我怎么了,我说我要把雨衣借给郭勃伟,因为郭勃伟被雨淋得太可怜了!妈妈犹豫了片刻,问我不怕淋雨吗?我说我不怕,现在已经离家很近了,不等雨把衣服淋湿,我们就到家了!”
“你把雨衣借给郭勃伟时,郭勃伟怎么说,怎么做,