文档介绍：“双一流”视阈下高校就业增值服务探析-学校党建论文
“双一流”视阈下高校就业增值服务探析
侯士兵郑浩阮海涛
摘要:文章基于高等教育“双一流”建设的视角,指出培养和输送一流人才是大学的根本使命。从一流生源到一流人才,大学需要实现教育增值。而一流人才输送则需结合中国国情,体现国家战略,强调就业引导,实现人才资源的科学输送、合理输送和重点输送,使高校人才培养最大限度地满足国家和社会需要,最大限度地发挥大学的教育功能,最大限度地帮助毕业生实现职业生涯的科学发展,并采取有效举措最终实现就业增值,真正实现国家战略需求、人才培养目标、毕业生理想志趣和能力素质的高度契合。
关键词:高校;大学毕业生;“双一流”;就业增值
作者简介:侯士兵,上海交通大学学生工作指导委员会副秘书长,就业中心主任,博士,副教授;郑浩,上海交通大学化学化工学院党委副书记,讲师;阮海涛,上海交通大学机械与动力工程学院职业发展中心主任,副教授。(上海200240)
基金项目:本文系2016年度上海市德育实践课题“以职业生涯辅导为载体的大学生社会责任感培养机制研究”(编号2016-D-004),2016年度上海高校毕业生就业工作创新基地项目“以国家需求为导向的精准化就业指导长效机制建设”的阶段性研究成果。
中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1007-5968( 2016) 07-0088-02
建设世界一流大学和一流学科是党中央、国务院作出的重大战略决策。中的大学在国家211工程、985工程等国家、省市重点建设支持下,一些办学指标如论文、专利、项目、经费等可量化的科研指标已经达到或者接近世界一流大学,有的甚至已经进入世界前列。但究竟何为世界一流大学仍存在诸多争论。笔者认为,“双一流”的衡量,科学研究和社会服务的指标固然重要,但人才培养水平才是核心。而就业即人才输送,则是高校人才培养成果的最直观体现:对于人才输送,近看,要看国民经济建设的主战场、重要的学术机构、国际重要组织等领域是否有其毕业生的身影;远看,要看一流大学整体校友的成才数量和为国家建设、为人类文明的传承所做的贡献。所以从这一角度思考,高校育人既要实现教育增值,又要在人才输送过程中最大限度地呈现就业增值,这对于高校的“双一流”建设具有重要的意义。
一、“教育增值”与“就业增值”的关系剖析
大学生的“教育增值”,是对大学教育成效的衡量,是从新生到毕业生的复杂函数,既体现在学生学科专业领域基本知识和创新技能的提升,也融合于其科学精神、学习能力、人文素养、国际化视野的培育和养成之中。要实现最大程度的“教育增值”,归根结底,就是要让每个学生都能从大学学习、生活过程中体会到满满的“获得感”,不再“吃不饱”或者“吃不好研究型大学的生源,来自于已经达到世界一流的优秀中学生,要实现教育增值,就是要千方百计把世界一流的生源培养成世界一流人才。
大学毕业生的“就业增值”,则是要实现高校教育成果在学生择业过程中最大限度的发挥,实现人才资源的合理、有效和科学的配置,从而帮助毕业生实现职业生涯的科学发展,实现国家战略需求、人才培养目标、毕业生理想志趣和能力素质的最大契合。大学毕业是学生走向社会的第一步,也是非常关键的一步勉励青年要系好人生的第一