文档介绍：高等职业教育政校企合作办学模式的创新与实践-高等教育学论文
高等职业教育政校企合作办学模式的创新与实践
肖红波
(武汉交通职业学院,湖北武汉430065)
摘要:随着国家加大对高等职业院校的投入力度,加强政校企合作机制的构建工作,也成为高职院校教育改革的重点建设问题。中央通过财政、技术方面的扶持力度,对“政校企”合作过程中的制约要素进行重点攻关。针对现阶段高职院校教学方法出现的问题和弊端,通过构建“政府主导、学校主管、企业主动”的新型人才培养机制,有效地提升了高职教育工作的教学质量和教学效率,推动我国高等职业院校办学模式的变革工作的开展。
关键词 :高等职业教育;政校企合作;高职院校
中图分类号:G712 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2016)19-0041-02
基金项目:湖北省教育科学十二五规划课题“信息化条件下高职教学方式变革研究”(课题编号:2015GB038)
作者简介:肖红波(1980-),女(汉族),湖北枝江人,硕士,讲师,主要从事模具CAD/CAM的教学及研究工作。
随着高等教育扩招工作的发展,我国的高职院校已经增加到1400多所,在校学生超过1000万人,形成了我国高等职业教育蓬勃发展的良好局面。但是高职教学在发展过程中,由于各种原因,使得“政校企”合作方面还有待进一步加强。本文主要对现阶段我国高等院校的教学方式进行分析,并针对存在的问题进行研究,提出了构建“政校企”合作的办学方式,为推动我国高等职业教育的良性发展提供意见和建议。
一、我国“政校企”合作的现状
目前,在我国的高等职业教育中,学校的教学方式依旧是以学校教育为主,政校企合作办学依然处于初级阶段,学校的教学计划和社会需求存在着较大的差距。由于课堂教学不能及时反映实际工作的需求,实践活动的效果也显得差强人意,导致整个教学方式不能和企业需求合拍,具体的表现体现在以下几个方面。
(一)合作内容局限于企业需求的范围
现阶段的政校企合作的专业设计中,多数学****内容局限于企业的需求,通过在企业构建实****基地,企业和学校共建起共有的专家委员会,学校通过定向培训的方式与企业签订专业的实****工作协议。在整个合作过程中,高职院校为企业提供咨询和培训等技术方面的服务,通过这种合作式办学,构建出多元化的培训环境。在整个定向培训过程中,由于学校的师资力量有限,同时未能将市场需求与人才培养有机结合,使得整个办学效果大打折扣。
(二)企业合作积极性不足
在现阶段的政校企合作中,一般都是高职院校为了适应社会需求,主动寻求企业进行合作,通过相关院系在有关企业构建起校外实训基地,为学生提供参加职业技能考试的资格和条件,通过这种政校企合作的教学方法,构建起完善的实****基地,帮助学生完成毕业实****和毕业设计。但是在合作过程中,主动寻求合作的企业少之又少,而目前的合作,仅仅停留在资金支持、场地提供等浅层次上。
(三)政府扶持力度不足
目前的政校企合作主要集中在高职院校和企业之间,仅仅停留在教学和工作实践的合作,未能开展深层次的科技与经济合作。由于政府缺乏行之有效的财政和政策扶持,导致学校偏重利润、企业偏重短期效果,未能形成长远的政校企合作机制。
二、制约我国高等职业教育政校企合作办学的因素
(一)政策因素
从高等学校的办学模式分