文档介绍：知法于心守法于行
第10课维护法律尊严
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案例一:14岁的小刚,非常羡慕别人有手提电脑。一天,一个小伙伴告诉他,有一个人偷了一台电脑,不敢拿回家,放在附近楼房的一间工具间里,约他去偷拿回来。后来他们就真的把电脑偷回家了。警察问小刚为什么偷,他还理直气壮地说:“偷小偷的东西不算偷。”
请思考:“偷小偷的东西不算偷”的说法对社会有没有危害?小刚的行为违法吗?
偷盗行为本身是一种违法行为,所以小刚的行为当然是违法行为。这也说明小刚法律意识淡薄,不懂法。
案例二:15岁的小军一进法庭就放声大哭,说他已经把问题都交代了怎么还不放他回家。可是他和另外一个15岁的同伙共同撬了3个保险柜,偷了两万多元钱,他还是主谋……
请思考:小军说他已经把问题都交代了怎么还不放他回家,这说明了什么?
违法行为必将承担相应的法律责任。小军偷盗违了法,所以就应该承担相应的法律责任。因此不可能交代完问题就放他回家。这也从另一个侧面说明,小军根本不懂法。
案例三:抢劫罪,未成年人犯的比例相当高,问那些抢劫的孩子为什么抢劫?他们却回答:“我曾经被别人抢过,别人能抢我的,凭什么我不能抢别人的?”
请分析他们走上违法道路的原因。
这些抢劫的孩子最初被别人抢劫,由于不懂法,不知道依法维权,反而走上了抢劫别人的违法犯罪道路。
观看了上述三个案例,请思考我们从中得出哪些结论。
生活中,一些人违了法,犯了罪,却茫然不知;还有一些人,自己的合法权益受到了非法侵害,却无动于衷,这都与其不知法、不懂法有直接的联系。学法才能知法,知法才能更好地守法、用法。我们应通过学习,了解法律的规定,做到知法于心。
我们学校可以开展哪些活动,帮助学生学习和了解法律常识呢?请向学校提出开展活动的建议。
试一试
请思考:
从日常生活、学校生活中,我们可以通过哪些方式来学习法律知识呢?
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