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毕业论文范文关于音乐教育毕业经典参考论文
关于音乐教育毕业经典参考论文
音乐教育毕业经典参考论文如下文
在学****新课标的同时,所感悟到研究我们的学生,创造出我们的方法,改变传统的教学模式,使师生共同营造和谐、愉快、合作的教学氛围,激发学生学****音乐的浓厚兴趣,调动他们学****的积极性,使学生变厌学为乐学,变被动学****为主动学****进而达到良好的教学效果,已经成为当前广大教师所共同探讨的课题,这正如教育家舍吉宁所说:我们的任务是不要孤立的学生,孤立的教师,而要学生+教师。
师生共同创造良好的教学开端
兴趣是创新的基础和源泉,成功中的喜悦和乐趣,回极大地唤起学生的创新热情。开放评价的目的就是让学生不断品尝到学****音乐和获得创新的成功乐趣。
教学中如何吸引学生的注意力,引发好奇心,这是一门技巧。在互动式教学模式的启发下,为创设与教学内容相符合的情境,如:在教唱歌曲《八月桂花遍地开》时,我改变了传统的音乐教学中学生听音乐进教室的作法。这就是我带领学生共同扎起彩绸,在欢快、热烈的秧歌音乐伴奏下,扭着秧歌进教室。又如:利用美丽的画面,动听的歌声去看、去听,充分调动学生的视觉和听觉器官,更形象直观地感受音乐、理解音乐,让学生充分发挥想象力,扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力,善于摸索、分析学生心理,了解学生的心态,这样才能不断激发学生的学****热情。所以,我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围,引导
学生抓住音乐特点, 读懂音乐,感受音乐。在学生的座位排列上我也有所改变,将传统的成排成行的座次形式改变成马蹄形、圆形的座位形式。这些作法不公消除了教学中师生间相互交往,相互合作的心理障碍,而且还大大的缩短了师生间的心理距离。
师生营造和谐、愉快、合作的教学氛围
让音乐成为师生沟通的情感桥梁。在开放的音乐教学中,教师应营造一种民主、自由、轻松、愉快的氛围,创设良好的师生关系。老师大多数时间可以走到学生中间,缩短和学生的距离。教师是导演,有序地领着孩子走进音乐的殿堂,不断给孩子新的内容,让他们有新的发展。教师又是演员,与孩子们一起欢歌跳跃。教育心理学认为,如果教师与学生之间能形成友好信赖的关系,那学生就可能更愿意和教师