文档介绍：28* 我的舞台
学校_________ 班级_________ 使用教师
年级
学期
主备人
单位
修改人
单位
六
上
张现翠
平邑中心小学
教学目标:
“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。
,感受“舞台对我有着神奇的吸引力”,体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
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重点、难点:
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,人们所付出的心血和汗水,以及不一般的勇气和毅力。
教学准备:
。
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教学课时:1课时
一、预习探究
1.“舞台”是什么?学生自由发言。
“舞台”有怎样的感情?找出文中的句子,用横线划出。(舞台对我有着神奇的吸引力)
。(结尾句)
二、合作交流
在小组内交流你所找到的句子。
三、品读体验
,便和舞台结下了不解之缘。
(1)你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘?
(2)读了句子,你感受到什么?
是啊,在娘胎时,“我”就“登台唱戏”;一出世,就亮开嗓门唱;这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分。
,小花猫看得兴起,竟蹿上了床。我为赶它下“台”,脚下没留神,一个倒栽葱,摔下床来,直摔得我眼冒金星,半天没缓过劲儿来。
“我”刚会走路,就在小床上模仿母亲“演戏”,“我”的观众无处不在,奶奶、爷爷,就连小花猫也成了“我”的观众。一个活泼可爱、热爱艺术的孩童形象活生生地出现在读者面前,“我”的家里是多么热闹,作者笔下的场景是多么生动有趣。谁能读出有趣?
问题解决最佳方案:
指导朗读。
,我一定要到台上去看,即使被挤在厚厚的幕布里,憋闷的满头是汗,也兴趣盎然。
“兴趣盎然”指我看戏的兴趣很浓,“憋闷”一词写出了“我”热得难受。我们看到了一个孩子对评剧的钟爱,不难看出“我”的成功离不开艺术的熏陶,母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”,小小年纪就随母亲到处奔波,艺术的种子早已埋在了“我”的心里,这是多么让人感动的一幕。
那么,你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母亲是谁吗?
介绍新凤霞,同时推荐新凤霞名言:“台上做戏,台下做人。不屈为至贵,最富为清贫。”
,勾出文中哪些地方写出了“我”在艺术生涯中磨练自己的勇气和力量?
?其中包含着奶奶什么心愿?
。
四、拓展训练
?
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五、总结全文
在“艺术和生活”的舞台上,勇气和力量让人走向成功,同时,课文还含蓄地阐述了“老实做人,认真演戏”的道理。
教学反思:
作业设计:
课前预习
一、选择加点字的正确读音。
模仿(mó mú) 喝彩(hè hē) 绷着脸(bēnɡ běnɡ)
倒栽葱(dào