文档介绍：10、迷人的蝴蝶谷
新桥小学赵玲
教学设计思路:
本课是一篇写景的文章,介绍了蝴蝶谷迷人的景色。表达了作者对台湾蝴蝶谷的赞美之情。
在生字教学中,二年级学生凭借自己自主识字的方法,对于本课生字的学****不是一个难点,但是重点。故在生字教学中,我各有侧重:部分常接触的字(纹、珠、案),让学生在朗读时提醒读音;有的字在书写上有一定难度的则进行书写指导(老师范写,学生书空:蝴蝶、挥);有的在课文教学时学****也随之在文中理解该词的意思(大批、翩翩起舞)。这样使生字教学不留痕迹,也不会打破文章的阅读教学。
在阅读教学中,考虑到二年级第二学期与三年级接轨,应该要慢慢地去训练学生阅读理解的能力,一些问题能通过一定的提示或朗读自己去解决,以真正地读懂文章。于是根据本课研讨的主题(“阅读理解,展开想象训练表达能力”),结合教学目标,我主要设计了三大板块:1、了解蝴蝶谷得名的原因。2、品读感受蝴蝶谷的迷人。3、按照课文的样子,介绍一种蝴蝶。通过让学生各种方式的读,了解到介绍蝴蝶的方法,感受到文章中语言文字的魅力,感受到作者的喜爱之情,突破重难点,落实课文的教学目标。
教学目标:
认识本课10个生字,积累词语及描写蝴蝶多、蝴蝶美的句子。
能正确、流利地朗读课文。
能够运用文中的词语、句子描述蝴蝶。
感受祖国台湾蝴蝶谷的迷人,激发学生热爱蝴蝶谷,热爱祖国山河的感情。
教学重难点:
积累描写蝴蝶多、蝴蝶美的句子,并能理解部分词语。
展开想象进行说话训练
教学过程:
一、学****谷”,导入课题
学****谷”(拼读词“山谷”,引出“蝴蝶谷”)
板书“蝴蝶”(认识‘虫子旁’,并积累一定的‘虫字旁’的字)
[说明:由一个部首引出带有该部首的字,这样让学生可以积累该部首的字,又可增加学生的识字量。]
3、出示句子:蝴蝶谷在祖国的宝岛台湾(齐读)
学****湾”
4、出示句子:祖国的宝岛台湾,气候温暖、雨水充足、草木繁多,鲜花盛开,是蝴蝶生长的好地方。
句式训练:因为( ),所以( )。
引读:是呀,因为那里天气——,雨水——、草木——,鲜花——,所以是——。
[说明:穿插这项句式训练,让学生能了解一些因果关系的句式。]
5、揭示课题,齐读
二、了解“蝴蝶谷”由来
1、听课文录音
2、在文中用“——”划出“蝴蝶谷”得名的原因。
出示句子:台湾的山多,山谷也多。每年春季,一群群蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。
(指名读句子,齐读句子)
3、一群群蝴蝶怎样来到山谷的?在句子中圈出蝴蝶来山谷时的动词
(1) 指名交流
(2) 看图引读:在低矮的花丛中,蝴蝶——(飞过花丛),在茂密的森林里,蝴蝶——(穿过树林),在小溪上可不能停留啊,蝴蝶要飞快地——(越过小溪),蝴蝶谷是个好地方,所以蝴蝶急匆匆地——(赶到山谷)
[说明:都是表示“飞”的意思,通过看图引读让学生体会到它们还是有区别的,感受到作者用词的准确,使文章更加生动。同时感受到中国语言文字的魅力。]
(3)加上动作读
三、品读感受蝴蝶谷的迷人
1、读4、5节,用“——”划出你认为蝴蝶谷迷人的句子,并说说理由。(温馨
小提示:说说理由从蝴蝶的“多”和“美”两方面交流)
[说明:在这里让二年级学生品读感悟也是一种尝试,但也