文档介绍：【幼儿园安全教育论文】浅谈大班幼儿安全教育及自我保护意识
摘要:大班幼儿由于身体、动作、智力的发展,对外界事物充满好奇,喜欢探索,竞争意识强烈而自我保护意识和能力薄弱,因而生活、学****中的不安全隐患也随之暴露。本文结合大班幼儿的年龄特点从实践教学活动、日常生活及家园合作方面来研究大班幼儿的安全教育及自我保护意识的培养的方法,提出幼儿应当掌握基本安全知识和简单的应急措施。
关键词: 幼儿、安全教育、自我保护意识
《幼儿园安全教育指导纲要》提出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”,这指明了安全教育的重要性。据统计儿童意外事故是近年来儿童死亡的第一位死因。而儿童在生活中会面临的危险是不可预料的,***无法为儿童排除一切不安全因素。大班幼儿年龄都在5-7岁之间,这年龄段孩子由于身体、动作、智力的发展,对外界事物充满好奇,喜欢探索,竞争意识强烈而自我保护意识和能力薄弱,大班幼儿更容易暴露在危险之中,意外伤害也随之发生。为了保证幼儿能够健康的成长,开展有效的安全教育是十分重要的。出于对幼儿安全的考虑,笔者从如何在教学、日常、家园方面对幼儿进行安全教育提出了一些看法。
一、结合各领域的教学活动,把安全教育渗入其中
幼儿园的各领域活动内容都蕴涵一些安全教育的契机。教师应该抓住每次机会让幼儿接受安全教育的机会,懂得自我保护。在笔者的实践教学中,如大班音乐活动《三只猴子》,这是一首歌曲,教学目标是让幼儿学唱歌曲,并让幼儿唱准16分音符,而笔者在教学过程中发现本次活动含有深刻的教育契机,可以让幼儿懂得初步的安全意识。于是我抓住这次机会,引导幼儿认识:床铺是用来睡觉的,不能像三只猴子一样在床铺上跳来跳去,如果在床铺上跳来跳去的话,会像三只猴子一样躺在医院不能动。通过本次教学活动,笔者发现幼儿在午休环节,大部分幼儿都能够安静地***服,在床上乱蹦乱跳的现象减少了。由此可见,在幼儿对这些常识有一定的认识、了解后,在相似的活动时幼儿也会加以运用。结合各领域的教学活动,把安全教育渗入其中将会起到很好的作用。
二、在日常生活中对幼儿进行随机教育
1、大班幼儿由于自理能力和劳动能力的发展,喜欢自己动手或帮助老师做一些力所能及的事情,但幼儿缺乏对危险的预测能力,同时又喜欢摸摸碰碰,极易发生危险。在笔者的班级中有几位幼儿喜欢帮老师盛水,但在盛水的过程中,幼儿总会盛的很满,一不小心很容易滑倒。这就存在两种的解决方法:(1)让幼儿不去做危险的事情,限制幼儿的行为。(2)鼓励幼儿的行为,教会幼儿一些避免危险的措施。两者比较,后者不但没有限制幼儿的行为,而且还提出了解决的方法,大部分会选择后者,教给幼儿安全常识:在盛水时,请幼儿把水杯放在水龙头的底下,不要盛太满,走时要慢,要端稳,这样水不会洒出,就会避免幼儿滑倒。
2、随着大班幼儿言语能力的发展,幼儿在进餐时喜欢开玩笑,边吃边讲。针对这一情况,笔者认为可以在日常的进餐前将一些安全事故告知幼儿,比如某某幼儿因为吃饭时边说边笑不小心将食物进入气管导致窒息的事例。这就让幼儿掌握了吃饭的良好****惯:吃饭不说话,食物要嚼细,不能狼吞虎咽。教师在幼儿日常中吃饭也要不断的重复,让幼儿在教师不断的提醒中掌握。
3、户外运动是幼儿活动中必不可少的运动,也是幼儿活动的主要场所,而事故的多发点就是户外场所。大班幼儿身体、动作技能的