文档介绍：【幼儿园教师教育论文】初入职幼儿园教师教学适应现状
一、问题提出
初入职幼儿园教师的教学适应过程既是一个角色转换的过程,也是一个专业成长的过程,是在不断适应环境的过程中逐步完善专业技能的过程。目前,初入职教师的教学适应问题还没有引起幼儿园领导的足够重视,在缺乏相应制度保障的情况下,幼儿园往往对新教师“使用”过多,而“培养”不足。这既不利于幼儿园教育质量的提高,也不利于幼儿园教师的稳定与成长。笔者在教育实****带队期间深入课堂听课,发现初入职幼儿园教师在教学适应上存在一些问题。通过了解幼儿园初入职教师教学适应现状,也可以为学前教育专业的培养目标制定提供参考。
二、初入职幼儿园教师教学适应现状
笔者在专业实****带队期间,通过深入新入职教师课堂听课,也与部分教师及教学主管领导访谈了解新入职教师教学适应状况。虽然该园对新入职教师进行了园本培训,但培训内容更多的是规章制度、教学常规及专业技能的培训,如该园在园本培训中对每个新入职教师培训钢琴技能,期望通过这项技能的培训,能丰富该园教师开展各类活动的形式。在该园中,初入职教师在入职第一年都作为配班老师组织教学,笔者在文中所指初入职教师主要是指在该园已工作1-2年,刚作为主班教师组织教学活动的初入职教师。
(一)活动组织形式丰富多彩,教师在获取教学资源时缺乏主动性
S幼儿园初入职教师经过园本培训后,大多数能运用多种教学方式组织教学,如游戏法和角色扮演法,并且能结合音乐及舞蹈等多种形式开展教学,该幼儿园也很注重家园共育,初入职教师也能与家长进行有效的沟通。但幼儿园小班的幼儿出勤率不高,部分是幼儿身体问题,也有家长的原因,部分家长认为天冷,怕孩子上学感冒,就在家里没有入园。针对小班出勤率问题,笔者将在以后的实践教学中做进一步深入研究。
在与幼儿园教师及教学主管园长访谈中了解到,初入职教师在教学中对于资源的获取主动性不强,如C教师在开展数学活动《比一比》中制作的道具小鸡和青蛙,都是在纸上画出后,涂上颜色,把形状剪出来,但是在该园资料室里有专门购买的道具,粘贴在黑板上方便摘取,也方便幼儿在移动道具时不会出现移动困难现象。课后与教师交流,该教师不清楚资料室里有哪些资料,于是就自己做了。所以对于初入职教师获取资源和信息的主动意识不强,致使运用简单道具,在课堂上小朋友在互动中经常无法移动道具,甚至在移动中道具会出现破损。
(二)初入职教师教学常规掌握的较好,教学策略不够灵活
通过深入幼儿园观察,该园初入职教师在教学常规上掌握较好,对于幼儿园一日常规、主题活动,如美丽的秋天、消防演****及家长观摩课活动中都能处理好各个环节的教学工作。都按照幼儿园各领域目标展开教学。但是对于幼儿的个体差异及体现幼儿主体性还存在不足。如初入职教师上课中仅让举手的幼儿,大多都是坐在前面距离教师较近位置的幼儿回答问题,致使不举手幼儿和坐在稍后的幼儿没有互动机会。在与相关教师及教学主管领导访谈中了解到,该园中也注意到了幼儿位置的问题,实行定期轮换位置。当然,幼儿数量多,也是原因之一。
通过听课及课堂观察,发现初入职教师在教学活动开展中不能够灵活处理问题,尤其初入职教师带班为小班这样问题尤为突出。小班幼儿,大多数都能积极参与到活动中,但由于班内幼儿较多,50人左右,教师在互动过程中很难照顾到全体幼儿。由于初入幼儿园,幼儿还没有完全适应幼儿园活动安排