文档介绍：七年级体育教学反思
篇一:七年级体育教学反思
在体育教学中,游戏其实是一个重要的组成成分,游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质,使学生的身体机能全面发展,增强了身心健康,同时也达到了让学生们掌握运动技术的目的。游戏一向都深受学生的喜爱,也为教师开展心理健康教育提供了良机。
在教学过程中,我发现中学生的心理、生理发展过程中,有一种强烈的进取心,在活动中都是以争夺最后的胜负而告终的,这种胜负的较量实质上是体力和智力的竞争,因而在游戏教学中,每个学生往往都最大限度地把身心投入竞争和自表现中去,以确保竞争的连续和发展,最终取得胜利。我国学者曾在这方面做过研究认为:如果一个人从小就经常处于一种游戏或竞争状态之中,对形***的竞争意识无疑是大有裨益的。可见通过竞争性游戏对培养学生思维能力、创造能力、应变能力、竞争能力都有一定的促进作用。例如游戏“迎面接力”,“篮球传接球比赛”等。
因为每一个游戏都是以某个技术动作为素材,或以几个技术动作合并为一体,巧妙地揉合到一个游戏中进行,所以我觉得要进行游戏教学,首先应懂得游戏的目的任务,游戏的规则,方法和注意事项;其次在进行前有必要的讲解和示范,学生在快乐的游戏气氛下,就不知不觉地掌握动崐作技术,技能与技巧,并容易掌握牢固。如“跳背接力”游戏、“穿梭立定跳远游戏”、“推实心球比赛游戏”等等,这就是单一技术教学所无法比拟的。
因而在以后的教学中,我会适时安排游戏教学,使教学效果事半功倍。除做好充分的课堂准备外,在游戏进行中,我会注意课的密度、负荷,训练情况,学****气氛,及时给予肯定或指正,及时调整运动负荷及变换方法、手段。另外要注意活跃课堂气氛,调节学生的精神和生理负荷,使学生在愉快中获得知识,掌握技术,取得育人的最佳效果,更能给课堂注入催化剂,既给学生勇气、自信和力量,又能消除学生上游戏教学的心理紧张和胆怯现象。除了正确引导学生正确练****掌握适宜的运动量外,游戏结束时,可以让学生自己评出胜负,我再对其做出一些公正客观的评价,表扬先进,指出不足及改正意见措施。希望这些能使我在今后的教学中做得更好。
篇二:七年级体育教学反思
一、利用游戏比赛形式培养健康心态
游戏比赛在初中体育教材中占有相当的份量,通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱,也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如,在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执,甚至“动武”;也有失利组的学生互相埋怨,导致受指责的学生产生怯场心理而退出比赛。这样一来,不仅影响了游戏教学的正常进行,而且还伤了同学之间的和气。这时,我就要抓住这一契机,耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义,正确看待比赛的成败,批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的原因,找出制胜的有利因素。还有一个例子就是,我们学校举行一个篮球比赛,就因为争一个球,就准备打架了,我马上跟他们两个人说:友谊第一,比赛第二;不然就请先离场休息。最终使学生化“沮丧”为“振奋”以积极的心态迎接新的挑战。
二、培养善于接受意外事实的能力
任何人从事任