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随着国家经济快速发展，公司治理成为一个备受关注的话题，高校公司治理课程的教学也越来越受到重视。基于高校课程思政的视角，本文旨在探讨如何创新教学，加强学生的思想教育，提高学生的实践能力和创新能力。
一、思政教育与公司治理教学的融合
高校的思政教育是高校教育的核心内容，而公司治理课程的教学内容与思政教育有紧密的联系。因此，将思政教育和公司治理教学有机融合起来，是有效提高学生的思想觉悟和政治素养、提升学生的创新能力和实践能力的重要途径。
要实现公司治理课程与思政教育的融合，需要教师从教学内容、教学方式、教学方法、教学评价等多个方面进行改革创新。教师可以通过活泼有趣的案例教学，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质，增强学生的社会责任感和创新精神。
二、实际问题与案例教学相结合
案例教学是高校教学中常用的一种教学方法，尤其对于公司治理课程而言，案例教学更是一个大有用处的方法。教师可以以实际企业的典型案例为教学材料，将公司治理课程中的理论知识与实践问题有机结合起来，使学生能够更好地了解企业的真实经营情况，培养解决实际问题的能力。
通过案例教学，学生能够更深入地了解公司治理的实践问题，更好地理解公司治理课程中的理论知识。同时，还可以帮助学生了解市场竞争和社会变革对公司治理的影响，培养学生的创新精神和实践能力。
三、加强实践教学和创新能力培养
在公司治理课程中，教师可以通过课程设计，加强实践教学，培养学生的实践能力和创新能力。实践教学可以使学生更好地了解企业的管理模式和运营状况，从而更好地把握实际问题，提高学生的实际操作能力。
另外，教师可以通过开展创新活动，培养学生的创新意识和创新能力。创新活动可以是小组讨论、课程设计、创新案例分析等形式。通过创新活动的开展，可以激发学生的创新精神，培养学生的实践能力和综合素质。
四、建立多元化的评价体系
在公司治理课程教学中，教师要建立多元化的评价体系，更好地考核和评估学生的综合素质。评价体系可以包括平时作业、课堂参与、讨论表现、期末考试、创新设计等多个方面。
在考核学生的综合素质中，考虑到学生的思想教育、实践能力、创新能力等多重因素，应该从多个角度进行考核和评价。这样可以更好地反映学生的综合素质，激发学生的学习热情和创新能力，提高公司治理课程的教学效果。
综上所述，创新教学是高校公司治理课程中的关键环节，教师应该从思政教育与公司治理教学的融合、案例教学、实践教学和创新能力培养、多元化的评价体系等方面进行改革创新，提高学生的思想教育、实践能力和创新能力。这样可以更好地激发学生的学习热情，提高公司治理课程的质量和效率，为社会培养更多的高素质人才做出积极贡献。