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水平二(三年级)快速跑单元教学设计
快速跑单元教学设计
吴振江
一、指导思想
本课根据《体育与健康课程标准》提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”，为指导思想，在体育教学中，通过改变教学策略、学生的学习方式，运用丰富的教学手段，从学生发展的角度，来帮助学生掌握基本快速跑技能，提高快速跑能力，培养体育兴趣，发展综合素质。二、学生分析
学生处在长身体的时期，走和跑习惯和方法还没有定型，身体发育还不完善，心理发育不成熟。如果在教学中，以跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，发展学生的能力，结合趣味性强、形式多样的游戏，为儿童提供展示自我的条件和机会，让儿童体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质。三、教材分析
快速跑的教学，通过多种方式的游戏，使学生在活动中掌握基本的快速跑技术和技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调等身体素质，培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力。
游戏的选取以主动参与，激发兴趣，发展灵敏，符合实际，目标达成，综合进步为宗旨，以身体练习为主要活动，在活动中使学生身体、心理、社会适应三者都得到进步。
快速跑单元教案
学习目标教材课次第一次课 1、通过游戏活动，体验跑的方法，发展反应、灵敏、协调等素质，提高位移速度和耐力的能力。 3、乐于展示自己的动作，使学生生动活泼、积极主动地参与游戏，在游戏中增强自信心和自尊心，培养良好的心理素质。 4、培养学生的竞争意识和拼搏精神，培养合作和创新意识，提高社会适应能力。快速跑游戏学习目标发展灵敏、反应、协调能力，体验快速跑的身体动作感受，培养学生对快速跑的兴趣，发展快速跑能力。重点与难点重点：反应、躲避快速。难点：在跑动中，手脚配合协调。内容与教法内容：1、掏尾巴游戏。2、打雪仗游戏。3、追雪球跑游戏。教法：1、采用分散、集体练习。2、鼓励学生集中精力，克服困难，增强意志，不断地超越自我。3、引导学生安全游戏。4、教师引导，强化奔跑动作的意识。内容：1、撒鱼网游戏。2、森林脱险游戏。教法：1、各组小组长组织进行撒鱼网游戏活动。2、男女同学分组游戏。3、男女同学混合分组游戏。
4、集体进行森林脱险游戏。
5、学生讨论交流脱险的经验。引导学生，师生参与。第二次课第三次课培养
学生快速跑的兴趣。在游戏中增强学生的自信心和责任感，发展学生快速奔跑的能力及增强学生的合作意识和团队精神。发展学生的反应和灵敏能力，提高学生快速奔跑的能力。使学生体验成功与失败的心理感受。重点：在游戏中，手脚协调配合。难点：起动快速。重点与难点：内容：1、改换追击目标游戏。2、叫号接球游反应速度。戏。3、快速出击游戏。教法：1、在快速出击和改换目标游戏时，设置4---5个不同半径的同心圆。2、叫号接球游戏时，每位学生编号，然后按号每人进行1—2次抛球练习。3、改换目标游戏时，进行小组练习，以增加学生的练习机会。重点：圆形跑技术。难点：身体、手、脚三者之间的协调配合。重点：提高位移速度。难点：在快速跑中保持正确的身体姿势。内容：圆形接力跑。教法：1、讲解游戏规则。2、以小组为单位进行游戏。3、在游戏之前，每位同学先尝试圆周跑。4、教师引导，学生主动参与，增强竞争意识。第四次课培养学生弯道跑的身体感受，掌握弯道跑技术，培养跑的正确姿势，提高学生参与活动的意识和行为，增强学习的主动性和自信心。培养竞争意识，发扬顽强的拼搏精神，加强同伴间的友好合作与交往能力。巩固和改进直道快速跑的技术动作，培养跑的正确身体姿势，发展体能。通过游戏提高学生参与活动的意识和行为习惯，增强学习的积极性和自信心，培养竞争意识，发扬顽强的拼搏精神和克服
困难的意志品质。通过考核，了解学生的个体第五次课内容：1、三角形跑。2、争先跑。教法：1、把学生按能力分为三人一组，原则上能力弱与能力强的学生搭配。2、在距终点50米的起点线上，能力强的学生分在第一、三跑道，能力弱的学生在第二跑道，并且设置距起跑线为2、3、4米三条起点线。3、小组长发令，三人同时起跑。4、四路纵队进行，相邻四人同时起跑。5、教师监督，学生组织。内容：考核50米第六次课技能掌握情况，为四年级学习时提供科学依据。教法：四人一组，依次进行。课时教案
发展奔跑反应速度能力
课时:第三课时教学目标 1、发展学生的反应和灵敏能力，提高学生快速奔跑的能力。 2、使学生体验成功与失败的心理感受。教学过程 1 学习内容 1、集队。 2、队列练习。组织形式四列横队学生学习学生活动学习方式集合，精神饱满，注意力集中。教师活动讲解本课要求。时间 2 2 1、在小圆内改换追击目标游戏。
2、在大圆内改换追击目标游戏。
3、学生展示。1、小圆内叫号接球游戏。 2、大圆内叫号接球游戏。小组练习 1、设法在最自主练习。 1、讲解示范，引导启12 短的时间内发。触到目标。 2、巡视、观察、辅导。 2、快速奔3、语言激励跑。 1、体验成功的乐趣。 2、体验快
速起动奔跑的技术。 3、运用快速跑技术进行游戏练习。 1、自主学习。 2、合作学习 3、分组学习。 1、教师讲解。
2、示范引导
3、表扬引导
4、展示评价24 3 4-6人一组小组练习3、快速出击游戏。放松分散进行4、与同伴合作完成游戏活动。自主活动参与学生活动 2 4
课后反思
本课能较好地达到教学的目标。特别是对培养学生的快速起动能力，有很好的效果，教师通过游戏，调动了学生学习的积极性，让学生在游戏的过程中得到了知识，而且教师通过游戏的练习，调节了学生的运动负荷，学生的练习强度，密度都到达了要求。教师在以后教学中，在进行“叫号接球”游戏时，要提示学生垂直上抛球，提高上抛球的能力，球抛到了一定个高度，学生才有时间去完成这个练习，这只是针对几个女同学力量比较小而言，大部分学生能达到老师的要求。