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课件设计：石云霞
涂市镇钟岭小学校
第1课时
五年级下册第三单元
问 题 解 决课件设计：石云霞第1课时五年级下册第三单元
我们要粉刷教室的墙壁。
情境引入
我们要粉刷教室的墙壁。 情境引入
情境引入
出示情境：
要粉刷一间教室的屋顶和四面墙壁，除去门窗和黑板的面积26m2。粉刷的面积是多少平方米？
已知：
教室的长是8m，宽是6m，高是3m。
情境引入出示情境： 要粉刷一间教室的屋顶和四面墙壁，除去门窗
课堂探索与分析
要粉刷教室的墙壁，我们需要知道哪些数据呢？
探 索
教室的四面墙壁上有门、窗和黑板，这些面积是要除去的哦。
课堂探索与分析 要粉刷教室的墙壁，我们需要知道哪些数据呢？
门窗和黑板面积共26平方米 。
课堂探索与分析
教室长8米，宽6米，高3米。
门窗和黑板面积共26平方米 。课堂探索与分析 教室长8米，宽
课堂探索与分析
分 析
结果就是我们要粉刷的墙壁的面积。
首先算出教室四面墙和屋顶这5个面的面积。
然后减去门窗和黑板的面积。
8×6＋（6×3＋8×3）×2
= 48＋（18＋24）×2
= 48+84
=132（m2）
132-26=106（m2）
粉刷的面积是106m2。
课堂探索与分析分 析结果就是我们要粉刷的墙壁的面积。首先算出
整理与总结，提升认识
想 一 想
在解决关于长方体表面积的实际问题时，应当注意些什么？
我们要结合实际情况来思考，明确应算哪几个面。
整理与总结，提升认识 想 一 想在解决关于长方体表面积的实际
在解决生活中实际问题时，我们往往要根据实际情况求出一个面或者几个面的面积，而不是求长方体的6个面的面积和，所以我们要具体问题具体分析。
课堂小结
在解决生活中实际问题时，我们往往要根据实际情况求出一
课堂练习
某种包装盒如图：要生产500个这样的包装盒，。制作这些包装盒一共要准备多少平方米的纸板？
想一想：可以应用长方体的什么知识来解决？同时要注意单位的换算。看清题意：在实际生产中会出现损耗，。
课堂练习 某种包装盒如图：要生产500个这样的包
课堂练习
最后加上总共的耗损量就是我们要求的结果。
首先算出每个包装盒即：长方体的表面积。
然后乘500，算出500个包装盒的表面积。
分 析
课堂练习最后加上总共的耗损量就是我们要求的结果。首先算出每个