文档介绍：该【马校发言稿 】是由【儒林】上传分享，文档一共【7】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【马校发言稿 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。马校发言稿
2
新郑市特色学校交流材料
以文化滋养生命 用特色引领发展
新村镇第一初级中学
2009年4月
3
录；有阅读情况的的检查、评比。由于我们班级图书角建设有特色，《郑州日报》、《炎黄周刊》先后给予过采访、报导。
同时，我们对图书室不断进行图书更新，现在人均图书拥有量已达30多册，满足了广大师生的借阅需求。每天下午课外活动，按学校安排，师生可直接到图书室借书、到阅览室开展阅读，周末、节假日想借几本书就借几本书，并提倡学生给家长借书，提倡家长和学生一起看书，倡议“书可以读烂，但不可放破”，使图书扎扎实实地为我校的阅读教学服务。
第二个前提，让师生有时间读。
为确保师生有时间读书，我们确定了“四·二·二”读书时间。“四”即每周有四个全校统一的读书时间：周日晚自习第一节，周三下午第一节，周一下午课外活动，周三下午课外活动；第一个“二”即周末两天，第二个“二”为两个假期，这些时间比较集中，可以让师生更有效地读书，尤其是寒暑假期，我们一定会安排读书活动，有布置、有落实、有评比、有表彰。每期评选读书标兵两次，并开展师生读书笔记展评，举行师生朗诵、背诵活动等。阅读和展示已经成了师生快乐和美好的追求。
以前，老师们只读与所教学科有关的书，现在老师们不仅爱看专业书籍，还爱读教育专著、文学名著，对古今中外的作品广泛涉猎，力图通过提升自己的读书品味，来提高自己教书育人的本领，再也没有人把读书当成负担了。
二、两个舞台，舞出不同风采
有了阅读时间的保障，我们把加强读书积累与能力迁移结合起来，把素质教育的隐性价值和显性价值结合起来，这样就有了课前五分钟演讲和读书大课堂活动。
4
第一个舞台：课前五分钟演讲
到目前为止，我们开展的文科课前五分钟演讲只限于语文、政史学科，利用课前五分钟，让学生自由上台演讲。语文学科，学生谈读书体会、人生经历，谈感人故事；政治学科，学生谈重大新闻，点评时事等；历史学科，学生讲历史事件，剖析事件的根源、产生的影响、吸取的经验教训等。这样做看似浪费时间，实际是磨刀不误砍柴工，很大程度地培养了学生的口头表达能力、观察能力、领悟能力、分析能力、归纳能力。这项活动我们一直在坚持做，且感到成效明显，对个人成长、课堂改革都起到了促进作用。
第二个舞台：读书大课堂活动
这是一个展示读书成果、分享读书感悟的大讲堂，也是每周最让师生们牵挂的读书展示活动。“读书大课堂”活动就是让师生站到大讲台上面对大家，吟诵佳作名句，畅谈人生理解，抒发亲情友情，表白爱国之心，讲诚信、说感恩、谈责任、评时事。我们的读书大课堂活动时间是每周三下午第三节，除特殊情况雷打不动，讲堂内音响、横幅、背景，活动黑板、摄像设备一应俱全。
活动开展两年来，共举办了近36期，到目前为止，我们经历了两个发展阶段。在第一阶段（2007-2008学年度上学期），我们的读书大课堂形似《百家讲坛》，以老师讲为主，历史老师讲历史人物和历史事件，语文老师讲名著、讲写作，讲美文赏析，谈为学之道；政治老师做时政报告，国内外大事分析；英语老师可以讲东西方文化的差异。对参与的教师，我们都有价值100元的图书作为奖励。
在第二阶段（2007-2008学年度下学期至今），读书大课堂逐步由学生参与发展到现在全部由学生组织，形式更加自由化，由于是学生自己组织，学生的潜能得到了充分的发挥。他们的节目有
6
名家的诗文吟诵，也有学生的作品欣赏；有好书推荐，也有课本剧、小快板，还有感悟分享、双语朗诵、配乐诗朗诵等等，总之，内容选取自由，形式自由，鼓励创新，实行高度的“自治”，如会场布置、学生主持，学生点评，学生总结等。学生的个性得到了彰显，能力得到了锻炼，素质得到了提高。
三、三种收获，成就特色内涵
两年来，我们付出着汗水，也收获着希望，我们感到我们的师生经历过重重洗礼，正在一步步成长起来。
第一个收获体现在个人素养方面。师生不仅变得爱读书，还善于读书，乐于读书。在我校读书不再是一种号召，一种要求，而是变成师生自觉行动，变成师生学习工作中的美好旋律。
阅读活动的大力开展，还使师生的写作品味提升了，创作兴趣增强了，我市“轩辕诗社”和关工委联合举办的中小学生诗词大赛中，有十人次获奖，我校也获得了组织奖；在我市组织的的各种演讲、征文活动中，我校师生也屡屡获奖，两年来，师生的习作、随笔在各级报刊上不断刊出，累计发表达50多篇。
读书大课堂锻炼了一大批能言善辩，学能兼优的学生。他们会组织，会写作，会主持，会演讲，会即兴点评，他们个个都很有才。
第二个收获体现在课堂上。学生思维非常活跃，善于思考、主动发言的同学多了；愿意合作、积极参与的同学多了；喜欢作课、钻研教学的专业化教师多了……导学法教学模式推广之初，曾一度在很多学校受阻，但在我校却开展地蓬蓬勃勃，风生水起，产生了喜人的成效。这些成绩的取得都和读书活动的开展有着巨大的关系，正是由于我们的坚持，让我们的师生
7
不断受益。
第三个收获体现在良好校风的形成上。我们惊喜地看到，读书活动还促进了校园文明的悄然变化。校园里，很多学生见到老师能主动问好，严重的违纪事件减少了，课堂上和谐融洽的师生关系形成了，学生的行为习惯在春风化雨中不断养成。
我们的创特色活动引起上级领导和新闻媒体的关注，《河南城乡经济报》、《青年导报》、《郑州日报》、《炎黄周刊》等多家新闻媒体对我们的活动都进行过报道，市电视台三次到我校拍摄创特色活动，并做了专题报道。灵宝、巩义、尉氏等有关同行和我市部分乡镇的同仁都亲临指导过我们的读书大课堂活动。2008年，我校被授予新郑市创特色学校先进单位。这一切都是对我们的极大鼓舞和鞭策，但最值得自豪的是我们师生因读书而心灵高贵、气质高雅、谈吐不凡，因为读书而润泽了师生鲜活的生命。
四、一点感悟
通过将近两年读书活动的开展，我们体会到读书是件快乐和幸福的事情，我们从书中感悟到了人生的美好，溢满了对人生的感动。读书让我们学会“珍惜”，让我们懂得感恩，让我们明白责任。我们坚信，只要坚持，就一定有特色；只要敢想敢做，就一定有奇迹！
我的汇报到此结束，谢谢大家！
7