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小学农村语文科组教研方案〔实用6篇〕
光阴如电一般的奔驰，经过这一阶段的工作，对自己的工作内容有了很多新的的领悟和认识。我们可以对新一阶段的工作做一份方案。认真做好小学语文教研组的工作方案，才能使新一阶段的工作更加有序！一篇优秀的小学语文教研组工作方案是怎么样的呢？下面是WTT为大家整理的“小学农村语文科组教研方案〔实用6篇〕”，仅供参考，希望能为您提供参考！
小学农村语文科组教研方案〔实用6篇〕(篇一)
一、指导思想
本学期我们五年级语文科组将在思想上紧跟学校语文教学课程改革的理念，贯彻学校“进一步抓好教学质量，创一流学校”的工作思想，继续在学校主管行政的领导下，努力探究活力教育体系下的活力课堂，在课堂上扎扎实实地开展教育教学的理论活动，培养学生优良的道德情操。调动启发学生的内在学习动机，全面促进学生开展的新时代要求。
二、工作目的
1、通过各种形式，加强老师之间的交流，此交流不仅仅是指老师听课后的评价交流，同时也包括上课前的备课交流、教学思想交流等。学习领会新课程标准，能使老师把握新课程的教育理念，特别是对新课程有自己的独特见解，能完善自己的教育观。
2、全面进步本组老师自身的文化素养，汲取课改的新精神，新理念，并将其内化真正用来指导自己的教学。
3、努力开发本组老师的教学特色，各取所长，尽可能地发挥每位老师的特长，使本组老师在整体上有大的进步。 。
4、在有独特见解的情况下，增进对理论与实际的研究，使新课程的教育理念转化为详细的教学行为。在理论与理论相结合的根底上，将自己的心得体会梳理、归纳、整理为学科研究论文。
5、高度重视集体备课，按照学校每周三下午集体备课的要求组织好每一次备课活动，进一步完善公开课制度，使其能起到对老师教学指导、启迪的作用。
6、注重老师的业务学习，努力进步老师的自身素养，创立一个和谐、民主、文明，有浓重的教研气氛的年级组。
7、做好多元化一体评价工作，促进语文素质评价对学生的语文素养从写字、朗读、阅读、积累和写作等方面进展全程的评价。从培养学生的认真书写的习惯入手，加大朗读教学的力度，让学生自读自悟，在读中理解，在读中表达。倡导自主阅读，加大阅读量，重视学生语言的积累，尊重学生独特感受，营造书香校园，促进的训练，重视学生写日记习惯的形成，调动学生的写作热情，努力使本年段的作文教学更上新台阶。
三、详细措施
1、加强本组老师教学工作之间的交流与合作，互相学习，互相促进，使老师树立起共同进步的帮教意识。配合学校教诲处的工作，积极进展备课、上课、指导学生作业等方面的有益研究探究。发挥好集体备课资，在此根底上进展有效修改。
2、启发老师在教学中转变教材观，在理解、挖掘、分析^p 教材的根底上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的内容引导学生向生活、向理论拓展，启迪学生智慧、激发学生思维，拓展学生的学习空间，引导学生学会学习，成为学习的主宰者、学习的主人。
3、加强老师的教育科研意识，由过去重视知识的传授转变为重视学生的学习过程，利用课堂教学的变化给学生带来的新颖气息，积极进展各学科间的整合、信息技术的整合、新课程理念的贯彻执行等，并时刻记录自己的教学体会和心得，做教学中的有心人，不追求形式但也不无视形式的重要作用，在合理对待形式的情况下，形成个人的教学特色。
4、有效地利用各类教研活动，重视教学研讨中老师流露的点滴有效的教学手段，重点落实阅读作文教学的研讨交流，每位老师提出自己的建立性意见，共享老师的智慧。
5、进一步发挥教研组功能。研究活动的形式与实效，不断进步教学研究和业务管理程度。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学理论相结合。正常听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，提倡一课多上，加强评课、商讨环节，进步研究含量。努力探究改革课堂教学评价体系、评价指标及其评价过程，发挥课堂教学评价的导向、鼓励、调控作用。
四、详细工作安排
二月份
1、学习学校、教诲处，领会精神，组织本科组老师制定本学期的教学工作方案，布置本学期的工作安排。
2、催促本科组老师创立个人博客，并在个人博客上发表自己的方案、教学反思、教学设计等。
3、科组活动时间，共同解读本册的教材，共同讨论如何施行课堂教学，如何让课堂活起来。
三月份
1、开展“备课—授课—评课”活动。
2、组织本科组老师积极参加校本培训〔集中学习培训《海南省老师职业道德》〕。
3、科组内互听互评，汲取优点，共同进步。
4、组织本科组老师参加校际教研活动。
5、在科组内进展常规检查。
6、进展本学期第一次月考。
四月份
1、利用科组活动时间开展“备课—授课—评课”活动。
2、组织本科组老师参加校本培训。〔集中学习培训《老师怎样做课题研究》〕。
3、安排期中复习工作，以充足的精力投入复习之中。
4、催促老师作好本学科的学艺竞赛工作。
5、组织本科组45周岁以下的老师参加学校的教学设计比赛。
6、进展第二次月考。
五月份
1、开展“备课—授课—评课”活动。
2、利用科组活动时间，制定专题，展开讨论，形成一定的科研气氛。
3、组织本科组老师参加校本培训〔集中学习培训《老师怎样进展反思与写案例》〕。
4、做好庆“六一”校园普通话演讲的准备。
5、催促科组老师做好教学常规工作，以备学校的检查。
6、进展第三次月考。
六月份
1、利用科组活动时间，对前几次的月考及中考进展反应，共同讨论如何进步教学质量。
2、组织本科组老师参加校际教学案例、反思、论文比赛。
3、检查本科组的教学进度。
4、促本科组老师做好期末复习工作。
5、科组内组织老师自查教学常规.
6、进展第四次月考。
七月份
1、组织老师对期末测试进展流水评卷。
2、做好试卷分析^p 和“三率一分”表等工作。
3、组织本科组老师参加学校的教学工作总结大会。
小学农村语文科组教研方案〔实用6篇〕(篇二)
为了稳固我校近几年语文教学所获得的成果，并在新的学期获得更大成绩，为给全体语文老师提供更广阔的教学舞台充分发挥他们的教学才能，使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知识，根据学校教诲处对语文教学有关指示，再结合我语文组工作实际，特制定本方案：
一、指导思想
本学期我校语文教研组本着以老师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面进步教学质量为目的，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组，研究、指导、效劳的职能，努力进步语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，重点讨论作文教学形式与方法，培养学生写作的才能。
二、工作目的
1、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。
2、全体老师争优秀示范老师，打造延职附小语文品牌。
3、创低年级特色课堂教学，1—2年级学生识字量达20xx字以上；中高年级继续抓好新课堂，搞高阅读量，一学期阅读达20000字，每日一记，每周累计写作1000字。
4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
5、创立“优秀教研组”，实在加强学科组教学研究，进步学科组教学研究才能，积极参加各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组。
三、工作要求及措施
1、结合学校实行课改方案，继续深化我校小学语文课堂改革
我校的小学语文课程改革已经进入第二年。一年来，我校课程改革获得了可喜成绩。让课程改革更加深化，我们擅长总结经历，研究解决课程改革中出现的新问题，详细看语文教学是不是表达了语文的本质与规律，在新学期里，我们要做到备课要精心，上课要认真。
〔1〕1—3年级创特色教学，继续进展兴趣教学，强化直映识字教学。4—6年级以新课堂为主线，讨论作文教学，强化学生表达才能。
〔2〕举办每周一次的“课改”研讨，对教学中涌现出的好老师，好教法及时交流推广。实在做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析^p 。
〔3〕开展十月份“作文教学和口语交际教学”、十一月份“研讨课或开放课”的研究，打造一批“课”，把自主教学新课堂推向一个新的高点，让语文教学走过急躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，使语文课堂杜绝形式倾向，回归语文本色，理出清新朴实的相貌。
2、加强教研组常规管理，构建“学习型教研组”。
加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学方案、备课、课堂教学、复习考试，质量分析^p 等各个环节全程关注。
〔1〕各老师认真拟定好教学方案和辅导学生的方案。在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优补差的工作。
〔2〕备课要充分，目的要明确；上课要认真，方法要灵敏；作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠；
〔3〕挖掘教材的精华，努力追求课堂教学的新境界。
本学期，我校语文教研组利用本校每周的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建立好语文学科资，为教学提供有效的资共享，由备课组制定分组备课，其他老师进展修改补充，不断完善教案。
〔4〕充分利用集体备课，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精华，集思广义，进展教研活动，把课文吃透、吃准、____。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关心的课堂，充满问题探究的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。
〔5〕每人每周听课不少于2节，同时做好听课记录及听后反思
〔6〕养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动
〔7〕、抓好学生的书写工整，提出练字要求：
A、1~2年级铅笔字，3~6年级白板字钢笔字
B、详细练字时间：每周二最后一节写字课。
C、教研组、备课组可组织练字活动比赛促使这项工作的进展。
3、掀起我校“乐于读课外书，乐于写作，乐于写标准字”新的高潮。
4、强化青年老师专业程度，使老师教学素养的全面提升。
近几年，我校青年老师进步迅速，通过上学期的青年老师优质课大奖赛，我校选拔出一批教学才能强，教学经历丰富，能纯熟驾驭教材的中青年老师，发挥这些老师的引领与辐射作用。
〔1〕把优秀课堂教学、优秀教学经历在我校老师中推广。