文档介绍：八年级下册
Unit 1 what’s the matter?
话题:健康与急救 Health and first aid
功能: Talk about health prombems and accidents
语法: Indefinite pronouns
单元整体设计思路:
听说教学: section A 1a---2d
section B 1a----1e 2课时
阅读教学: section B 2a----2e 1课时
语法写作教学: section A 3a----3c section B 3a----3c 1课时
删减: sectionA 1c 3c
sectionB 1b 1e 2c 3a 3b 3c
第1课时听力课
教学目标: 让学生掌握功能语句。
兴趣点教学:
通过常见的周末活动导入话题,采用角色扮演的方法,激发学生对于语言功能句的学****热情。
掌握:1. 了解话题“Free time activities”。
2就“话题”老师进行提问,让学生边听边记。
3. 了解P1、P4中的黑体词汇及短语,熟悉了解相关词汇。
第2课时说练课
教学目标:1. 让学生掌握功能语句的拓展语句。
兴趣点教学:
通过填写调查表的形式,吸引学生积极对话的学****积极性。
掌握:1. 掌握功能语句的语言使用环境并灵活应用。
2. 掌握P1、P4词汇及短语,熟悉了解相关词汇。
第3课时阅读课
教学目标:1. 培养学生阅读的基本技巧
2. 掌握P5页的词汇及阅读中涉及的常用表达的用法
兴趣点教学:
通过引导学生观察2a 的图片,采用猜词并给予奖励的方法,激发学生的兴趣。
掌握:1. 让学生掌握阅读中涉及的词汇及常用表达的用法
2. 让学生学会初步的阅读技巧
第4课时语法写作课
教学目标: 总结单元功能语句和常用表达,并以写作的方式呈现。
兴趣点教学: 把班级分成几个活动小组,每个小组安排一个采访人,采访人要进行采访记录,每组向全班汇报各自的采访建议,从而汇总信息,积累写作素材,完成写作任务。
掌握:1. 获取信息的方法
2. 写作的语言信息。
Unit 2 How often do you exercises
话题:课余活动 Free time activities
功能:谈论从事活动的频率 Talk about how often you do thing
语法: often 引导的特殊疑问句询问从事活动的频率
How often
Adverbs of frequency
单元整体设计思路:
听说教学: section A 1a---2d
section B 1a----1e 2课时
阅读教学: section B 2a----2e 1课时
语法写作教学: section A 3a----3c section B 3a----3c 1课时
删减: sectionA 1c 2c 3c
sectionB 1b 1e 2c 3b 3c 4
第1课时听力课
教学目标: 让学生掌握功能语句。
兴趣点教学:
通过图片复****以前的动词短语导入话题,采用角色扮演的方法,激发学生对于语言功能句的学****的兴趣
。
掌握:1. 了解话题“Free time activities”。
2. 就“话题”老师进行提问,让学生边听边记。
3. 了解P9/P12中的黑体词汇及短语,熟悉了解相关词汇。
第2课时说练课
教学目标:1. 让学生掌握功能语句的拓展语句。
兴趣点教学:
通过角色扮演、小组竞赛、小组互评、指正活动,吸引学生的学****热情。
掌握:1. 掌握功能语句的语言使用环境并灵活应用。
2. 掌握P9、P12词汇及短语,熟悉了解相关词汇。
第3课时阅读课
教学目标:1. 培养学生阅读的基本技巧
2. 掌握P13页的词汇及阅读中涉及的常用表达的用法
兴趣点教学:
运用学生较感兴趣的话题项目,采用眼动作猜短语的活动,并给予奖励的方法,激发学生的兴趣。
掌握:1. 让学生掌握阅读中涉及的词汇及常用表达的用法
2. 让学生学会初步的阅读技巧
第4课时语法写作课
教学目标: 总结单元功能语句和常用表达,并以写作的方式呈现。
兴趣点教学: 把班级分成几个活动小组,每个小组安排一个采访人,采访人要进行采访记录,每组向全班汇报各自的采访建议,从而汇总信息,积累写作素材,完成写作任