文档介绍：如何提高课堂效率
——教学讲座初稿
效率是指单位时间完成任务的数量与质量。“提高课堂效率”是一个古老而永远鲜活的话题。提高课堂效率,涉及许多教学策略:钻研教材、明确目标、优化设计、有效组织学****活动等。今天,我仅围绕四个词,和大家交流对这一问题的认识:兴趣、情境、预设、生成。围绕这四个词,我想从四个方面和大家交流。
一、激发兴趣,使学生饶有情趣地学
二、创设情境,使学生积极投入地学
三、强化预设,引领学生有目的有层次地学。
四、巧用生成,让课堂绽放美丽和光彩。
首先看第一方面。
一、激发兴趣,使学生饶有情趣地学
学生的学****兴趣是一种带有浓厚的感情色彩的认识倾向,也是推动孩子们去认识事物、探求真理的动力源。
关于兴趣的作用,大家能举出好多理论依据。早在春秋时期,伟大的教育家孔子就强调过兴趣的重要性,他说:“知之不如好知,好知不如乐知。”皮亚杰说:“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”
心理学研究表明,人的智商受情商控制,智商占成功因素的20%,情商占80%。教学中一旦触及学生情感意志领域,触及学生的精神需要,就能发挥他们高度有效的作用。
新一轮课程改革大力倡导自主学****合作学****和探究学****而自主合作探究学****的首要前提是学生有强烈的学****愿望。教育家苏霍姆林斯基说:“如果学生没有学****兴趣愿望的话,我们所有的方案和欲设都会化为灰烬,变成木乃伊。”
1、使学****材料变得生动有趣
案例:《a o e》三个单韵母的教学,可以利用教材中的画面,讲个故事:这是个美丽的村庄,绿草如茵,小溪清澈。一天,太阳公公还没爬上山坡,一位小姑娘就站在小溪边唱起a字歌,一只大公鸡听到了歌声,也跟着o—— o —— o地唱起来。他们的歌声引来了大白鹅,伴随着优美的歌声,大白鹅在水中翩翩起舞,它一回头发现了自己在溪中的倒影,不由自主地e
—— e —— e 地叫。几只刚学会游泳的小鸭子跟在后面凑热闹……孩子们最喜欢故事,没有哪个孩子听了这么美的故事会无动于衷。这样,孩子们在轻松的气氛中,认识了a o e的音形。
案例:记大写字母
先让学生画一画,画出与字母相似的图形,二是编一编,编字形顺口溜。
通过生生互动、师生互动,把26个字母综合整理成一首字母歌:
金字塔AAA,汉堡包BBB;
,大肚子DDD;
木梳子EEE,金钥匙FFF ;
抽水马桶GGG,梯子梯子HHH;
火腿肠III,雨伞柄JJJ;
机关枪KKK,小畚斗LLL;
高山高山MMM,滑滑梯呀NNN;
乒乓乒乓OOO,斧子斧子PPP;
鸡蛋破了QQQ,火堆火堆RRR;
蚕宝宝SSS,电线杆TTT;
茶杯茶杯UUU,胜利手势VVV;
手拉手;
树叉树叉YYY,小小椅子ZZZ。
学生学的开心,记的牢固,胜似抄写20遍。
案例:记忆生字
识字:编顺口溜识字
会——一人云端走
茶——草木丛中一个人
告——一口咬掉牛尾巴。
辫——辛辛苦苦辫小辫
回——四四方方两座城,小城藏在大城中。
朋——两个月字站一排,一声呼唤朋友来
碧——老王和老白,坐在石头上
毯——一堆毛,两把火,睡在上面很暖和
高——一点一横长,口字在中央,大口张着嘴,小口里边藏
也——有水方说清,有言去邀请;
有目是眼睛,有心情谊浓;
丽人留倩影,日出天气晴;
有虫是蜻蜓,有米人精神。
2、一堂课,从纵的方面讲,实践12个字:引发兴趣,保持兴趣,提高兴趣
(1)引发兴趣:数学、科学课堂应注意创设以学生生活素材或具有生活背景的问题情境,调动学生的注意力,激发学生探究的兴趣和探究的欲望。
语文课堂多以***的导语,诱发学生读书的欲望。
(2)保持兴趣
同课始引导兴趣相比,这一点做得很薄弱。
现象:浪漫导入,机械学****导入,呆板读书。
外在表现:
数学课——情境闪过之后,仍然回到纯粹的知识本位。
语文课——学生问题不予理睬,不予解决,仍逼学生钻自己设计的圈套,让学生对文本的解读统一到教师一人的认识上。
兴趣的轨迹线:
应该是:
在学生学****兴趣浓厚的课堂,孩子们应该“小眼发光,小脸通红,小手常举,小口常开”。
(3)提高兴趣
数学课注意知识的运用和知识的迁移
(1)练****题目的设计要联系学生生活,题型灵活多样,富有挑战性。
(2)鼓励用所学知识解决生活中的问题。
语文课追求“课虽尽而意无穷“的境界
(1)结尾发散式——激思
(2)回味式——***
(3)延伸式——激趣
课上所学到的东西,就像一个转盘的圆心,它可以由点带面,引发很多东西,从而让学生的心灵和头脑得到不同程度的发展,创新精神和实践能力得以扎实的提高。
二、创设情境,使学生投入地学
新课标提倡知识建构,而情境是知识建构得以实现的一个重要因素。
1、真实的问题情境
问题情