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一、单选题(共45分)
，口头言语发展的核心期是 （ A ）
A. 2岁 B. ４岁
？（ B ）
，普通规定成功地完毕下列多少比例的教学评价项目，才干
进入新单元的学习？（D ）
A. 50%—60% B. 60%—70% C. 70%—80% D. 80%—90%
（ C ）
，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反映，称为 （C ）
（D ）
，下列哪种内驱力的作用最为突出？（ B ）
（ A）
，闻一知十等属于下列哪种迁移？（ B ）
“鸟”概念时，用麻雀、燕子阐明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本持征，这是合适地运用了（ D ）
《辛丑公约》的内容记为“钱禁兵馆”，重要是运用了下列哪一种记忆术？（ C ）
（ A）
（ C ）
，下列哪一年级是品德发展的核心期？（ B ）
，这称为（D ）
（D ）
   
，则对未知概念的学习属于（D ）
？（ D ）
2 2 2 2
，有目的的故意识地制订有关学习过程的复杂方案，称为（B ）
，这是教师成长过程中的哪一阶段特性？（ D）
21．以小朋友中心主义出名的实用主义教育家是（C ）
A．夸美纽斯 B．裴斯泰洛齐 C．杜威 D．布鲁纳
22．校园文化的核心是（B ）
A．学校的物质文化 B．学校的精神或观念文化
C．学校组织和制度文化 D．学校的非正规文化
23．作为人身心发展的前提，并为个体的身心发展提供可能性是（D ）
A．学校教育 B．个体实践活动 C．成熟、环境 D．遗传素质
24．马克思有关人的全方面发展学说指出实现人的全方面发展的唯一办法是（C ）
A．确保学生身体的正常发展 B．增进当代大工业生产
C．教育与生产劳动相结合 D．全方面推动素质教育
25．师生关系在人格上是（B ）
A．授受关系 B．民主平等的关系 C．互相增进的关系 D．师道尊严的关系
26．有目的、有计划、有构造地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动是（G ）
A．制订课程目的 B．制订教学计划 C．课程设计 D．明确培养目的
27．把课程计划付诸实践，并达成预期的课程目的的基本途径是（A ）
A．课程实施 B．教学过程 C．课程评价 D．课程原则
28．孔子提出的“不愤不启，不悱不发”的教学规定，符合下列哪条教学原则：（B ）
A．直观性原则 B．启发性原则 C．巩固性原则 D．循序渐进原则
29．教学工作的中心环节是（B ）
A．备课 B．上课 C．作业检查与批改 D．课外辅导
30．我国各级各类学校教学的基本组织形式是（A ）
A．班级授课制 B．个别授课制 C．分组教学制 D．道尔顿制
31．道德认知模式首先是由哪位学者所提出？（D ）
A．加涅 B．柯尔伯格 C．班杜拉 D．皮亚杰
32．学校行政体系中最基层的行政组织是（B ）
A．学生会 B．班级 C．小组 D．团委
33．将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的？（C ）
A．从课程功效的角度 B．从教育阶段的作用
C．从课程制订者或管理制度角度 D．从课程核心组织角度
34．学校教育中最基本的活动是（D ）
A．德育 B．班级活动 C．教研活动 D．教学
35．教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的办法是属于（B ）
A．谈话法 B．讲授法 C．演示法 D．讨论法
36．德育活动所要达成的预期目的或成果的质量原则叫做（D ）
A．道德行为原则 B．德育内容 C．思想教育 D．德育目的
37．通过制订和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级管理是（A ）
A．常规管理 B．民主管理 C．平行管理 D．目的管理
38．根据一节课所完毕的任务，课的类型普通可分为（A ）
A．新授课和巩固课 B．讲授课和练习课 C．单一课和综合课 D．理论课和实践课
39．班主任工作的中心环节是（A ）
A．理解和研究学生 B．组织和培养班集体
C．做好个别教育工作 D．统一多方面的教育力量
40．自然主义教育思想的作品《爱弥尔》是由下列哪位教育家所著（B ）
A．捷克的夸美钮斯 B．法国的卢梭 C．美国的杜威 D．法国的赫尔巴
41．我国心理学家普通将十二岁至十四五岁的年纪时期，称做：（B ）
A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．中学生期
42．出名的瑞士心理学家皮亚杰认为小朋友认知发展的形式运算阶段是在（D ）
A．0~2岁 B．2~7岁 C．7~11岁 D．11~15岁    （ 感觉前具体形式）
43．埃里克森人格发展理论认为小朋友人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。例如12~18岁阶段阶段的危机冲突是（C ）
A．勤奋感对自卑感 B．主动感对内疚感
C．自我同一性对角色混乱 D．自主感对羞耻感
44．现在研究男女智力的性别差别的基本结论之一是：（B ）
A．男优于女 B．男女总体水平大致相等 C．女优于男
D．男女总体水平，有年纪相等，有的则不相等
45．根据桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：（A ）
A．准备律 B．刺激律 C．失败一成功律 D．成功一成功律
46．信息加工学习理论的创始者是（C ）
A．斯金纳 B．巴甫洛夫 C．加涅 D．苛勒
47．哪个学习理论学派的学生观，强调引导小朋友从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？（D ）
A．完形一顿悟说 B．认知一构造学习论 C．信息加工学习理论 D．建构主义学习理论
48．成就动机理论的重要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，因此他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会：（C ）
A．可能选择 B．犹豫不决 C．回避这项任务 D．果断选择
49．出名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中档程度的动机激起水平对学习效果的提高：（D ）
A．也是中档 B．不利 C．关系不大 D．最有利
50．学生的知识学习过程重要是一种对知识的内在加工过程。它涉及三个阶段，即知识获得、知识保持和：（C ）
A．知识巩固 B．知识运用 C．知识提起 D．知识迁移
51．在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有助于学生精确地掌握“果实”概率。这是运用了：（B ）
A．正例与反例配正当 B．交式法 C．比较法 D．直观法
52．学习方略中的一种——元认知方略、涉及制订认知计划（计划方略）、监视计划执行（监视方略）和：（A ）
A．调节方略 B．精细加工方略 C．组织实施方略 D．价值性
53．发散性思维的重要特性有三个：交通性、独创性和：（C ）
A．多样性 B．快速性 C．流畅性 D．价值性
54．品德的心理构造涉及道德认识、道德情感和：（B ）
A．道德理念 B．道德行为 C．道德品质 D．道德意识
55．普通说来，态度和品德的形成过程经历三个创优，即依从、认同和：（A ）
A．内化 B．行为 C．实施 D．反馈
56．学生胆怯在社会交场合讲话，紧张自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢昂首，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种：（B ）
A．抑郁症 B．恐怖症 C．焦虑症 D．强迫症
57．在心理健康教育中，根据用心理办法和技术收集得来的资料，对学生的心理特性与行为体现进行评鉴，以拟定其性质和水平并进行分类诊疗过程，叫做：（A ）
A．心理评定 B．心理诊疗 C．心理辅导 D．心理测验
58．课堂上人际关系出现双方互相亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种：（A ）
A．吸引的人际关系 B．合作的人际关系 C．沟通的人际关系 D．平等的人际关系
59．不能恪守公认的正常小朋友行为规范和道德原则，不能正常与人交往和参加学习的行为，叫做：（B ）
A．差生行为 B．问题行为 C．逆反行为 D．心理障碍行为
60．有系统地收集有关学生学习行为的资料，参考预定的教学目的对其进行价值判断的过程，叫做：（B ）
A．教学测量 B．教学测验 C．教学评定 D．教学检查
(   D   )的发展。
                         
“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是(      B )
                      
63.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的(   B   )
  A.《大教学论》       B.《教育漫话》       C.《爱弥儿》       D.《普通教育学》
(  A    )
                      
65.“活到老学到老”是当代教育(    C  )特点的规定。
                      
(    C  )
                      
(   B   )
                      
：新生儿与青春期，这是身心发展(   B   )规律的反映。
                      
69.(   C   )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高抱负。
                      
、经济、文化发生影响的功效即指(  D    )
                      
，日本的综合活动时间反映出对(  C    )在课程中地位的重视。
                      
(  A    )
                      
(    A  )
                      
74.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷３=4(人)  12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷=24(人)，这一做法体现了(   C   )
                 
，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本构造，依此而建立的课程理论是(  D    )
        
          
，直接教学与布置、完毕作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( D     )。
                      
“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者本身的威胁”的教学原则属于(   A   )
    
    
(    B  )
                      
79.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种(  A    )
                      
，中小学教育评价的类型可分为(  C    )
     
   
81．当代教育派的代表人物是（A ）
A．杜威 B．陶行知 C．布鲁纳 D．柏拉图
82．世界上最早专门叙述教育问题的文献是（A ）
A．《论语》 B．《大学》 C．《学记》 D．《师说》
83．普及教育始于（C ）
A．原始社会 B．奴隶社会 C．资本主义社会 D．社会主义社会
84．人对环境影响的接受是一种（B ）
B．能动过程 C．被动过程 D．主动过程
85．班级授课制在我国始于（ B ）
A．明初 B．清末 C．辛亥革命时期 D．新中国成立
86．智育中的“智”是指（ B ）
A．知识 B．知识技能和智力 C．智力 D．技能
87．古人所说的“学不躐等”体现了（ C ）
A．因材施教的教学原则 B．启发性教学原则
C．循序渐进的教学原则 D．巩固性教学原则
88．教师教育观的核心是（D ）
A．质量观 B．素质观 C．教学观 D．学生观
89．德育是指教育者培养受教育者（D ）
A．政治观点的教育 B．思想品质的教育 C．世界观的教育 D．品德的教育
90．班集体形成的重要标志是（ ）
A．构成集体领导核心 B．开展了班级活动
C．形成班集体对的的舆论 D．全班支持班主任工作
二、多选题(共43分)
1．从横向看，教育的基本形式有（ ）。
A．学校教育 B．家庭教育 C．业余教育 D．职业教育 E．社区教育
2．家长要全方面关心孩子的（ ）。
A．思想品德和文化学习 B．物质生活和精神生活 C．身体健康和心理健康
D．智力开发和个性心理品质的培养 E．营养
3．现在我国独生儿女家庭教育中存在的问题重要体现为（ ）。
A．无视小朋友智力开发 B．家长不重视孩子教育
C．家长对儿女盼望过高 D．不能全方面关心儿女发展
E．家长不能把孩子摆在恰当的位置上
4．下列有关家庭教育的说法，对的的是（ ）。
A．对小朋友成长起主导作用 B．它是一切教育的基础
C．它是人类社会历史发展的产物 D．对教育对象影响时间最长
E．最具开放性和群众性
5．一种国家完整的教育体系应涉及（ ）。
A．学校教育 B．成人教育 C．社区教育 D．家庭教育 E．高等教育
6．人类教育史上先后出现的几个教育形态涉及（ ）。
A．学校教育 B．高等教育 C．社区教育 D．成人教育 E．家庭教育
7．要使孩子身体健康，家长就要关心孩子的（ ）。
A．营养 B．自立能力 C．自主意识 D．锻炼身体 E，文化学习
8．学生同样含有人类社会组员的基本特性，即含有（ ）。
A．主观能动性 B．以学习为重要活动 C．个性 D．可塑性
E．与别人情感交流中提高认识水平
9．《小朋友权利公约》提出的小朋友少年社会权利原则有（ ）。
A．小朋友利益最佳原则 B．提早自立原则 C．尊重小朋友观点与意见原则
D．无歧视原则 E．尊重小朋友尊严原则
10．我国宪法与法律规定的少年小朋友正当权利有（ ）。
A．平等娱乐权利 B．受教育的权利 C．受尊重的权利
D．安全的权利 E．生存的权利
11．小学生的认识能力普通涉及（ ）。
A．感知能力 B．思维和言语能力 C．记忆能力 D．注意能力 E．想象能力
12．小学生的言语能力涉及（ ）。
A．口头言语能力 B．宣传能力 C．内部言语能力 D．理解能力 E．书面言语能力
13．产生男女学生学习成绩差别的因素有（ ）。
A．生理因素 B．教师的因素 C．学校教育的局限性 D．家长的因素
E．传统观念的影响
14．良好的先天素质是发展的前提，但形成早慧的重要因（ ）。
A．优良的环境 B．性别 C．主体的爱好 D．精心的教育 E．人际关系
15．培养智力超常学生的核心问题是要注意（ ）。
A．早期发现 B．教育目的改革 C．教育制度改革 D．及早培养
E．教育内容和办法改革
16．非智力因素重要涉及（ ）。
A．动机 B．意志 C．情感 D．爱好 E．性格
17．我国宪法与法律规定，少年小朋友享有（ ）。
A．生存权利 B．完全的政治权利 C．受教育权利
D．受尊重权利 E．安全权利
18．我国确保小朋友受教育权利的法律有（ ）。
A．《中华人民共和国刑法》 B．《中华人民共和国教师法》
C．《中华人民共和国教育法》 D．《中华人民共和国义务教育法》
E．《中华人民共和国宪法》
19．学生是教育的对象是由（ ）决定的。
A．学校的使命 B．师生关系 C．教育法律法规 D．学生的条件与任务
E．教师的条件与任务
20，学前期阶段重要涉及（ ）。
A．乳儿期 B．童年期 C．婴儿期 D．少年期 E．幼儿期
21．小学生身体发育的特点有（ ）。
A．身高体重增加较为平稳和均匀 B．心肺功效较为完善
C．骨骼外形增加，但骨化过程未完毕。 D．脑重量靠近成人
E．由形象思维为主向抽象思维为主过渡
22．同非独生儿女相比，独生儿女体现为（ ）。
A．身体发育普遍较好 B．思想品德较好 C．学习成绩较好
D．智力发育普遍较好 E．生活自理能力较差
23．针对独生儿女的局限性，在学校教育中特别要加强（ ）。
A．集体主义教育 B．智力开发 C．卫生保健教育 D．劳动教育 E．知识教育
24．学校教育内容按活动的途径可分为（ ）
A．课程内容 B．劳动技术教育内容 C．课外活动内容
D．课堂教学内容 E．校外活动内容
25．学科课程的优点是它的（ ）特点有助于教师传授知识和学生学习、巩固知识
A．综合性 B．系统性 C．实践性 D．逻辑性 E．简约性
26．下列课程中属于活动课程的有（ ）
A．物理实验 B．语文 C．手工制作 D．绘画 E．辩证唯物主义
27．潜在课程重要涉及（ ）
A．学生在课外阅读中学到的知识 B．学生在学校多个人际交往中受到的影响
C．校内、班风 D．开发学生多个潜能的内容
E．学校物质环境所构成的物质文化影响
28．实用主义课程理论的代表人物有（ ）
A．布鲁纳 B．杜威 C．赫尔巴特 D．怀特海 E．克伯屈
29．课程当代化的代表人物是（ ）
A．布鲁纳 B．赞可夫 C．杜威 D．怀特海 E．瓦·根舍因
30．课程计划的重要内容有（ ）
A．学时分派 B．学科次序 C．学科设立 D．年编制和学周安排 E．其它和附录
31．教学大纲具体规定了某一学科的（ ）
A．年编制 B．教学内容范畴、体系 C．教学进度
D．教学办法的基本规定 E．教学目的、任务
32．美育的重要内容有（ ）
A．心灵美 B．艺术美 C．自然美 D．社会美 E．科学美
33．学科课程的特点有（ ）
A．利于培养学生动手能力 B．知识比较简约
C．有助于教师传授知识和学生学习、巩固知识
D．易于造成学科分离
E．重视知识的逻辑性、系统性
34．人的自然性重要体现在哪些方面（ ）
A．人的生存和发展取决于社会遗传
B．人是自然的一部分，是自然长久进化的成果
C．人含有生物属性和生理属性
D．人含有互相依存性
E．人含有道德性和交往性
35．人的主观能动性体现为（ ）
A．主体活动的发明性 B．主体活动的计划性 C．主体活动的预见性
D．主体活动的目的性 E．主体活动的选择性
36．人的共性与个性的关系体现为（ ）
A．个性包含共性 B．个性排斥共性 C．个性通过共性体现出来
D．个性寓于共性之中 E．共性通过个性体现出来
37．身体的发展涉及（ ）
A．个性特性的发展 B．体质的增强 C．肌体的正常发育
D．社会性的发展 E．成熟程度
38．人的心理成熟的体现为（ ）
A．独立思考能力形 B．性机能成熟 C．较稳定的自我意识形成
D．身体发育正常 E．个性形成
39．个体身心发展的个别差别性体现为（ ）
A．同首先不同年纪阶段的发展速度不同
B．不同方面发展的互相关系不同
C．不同小朋友同首先的发展速度和水平不同
D．不同小朋友的个性心理倾向不同
E．不同时代小朋友成熟年纪不同
40．下列哪些现象属于个体身心发展的互补性（ ）
A．盲人普通听觉敏捷
B．数学成绩好的小朋友语文成绩却很差
C．失去双手人的人能够用口来写字
D．早慧的小朋友经常晚年日常
E．坚强的意志能协助人战胜肢体残缺
41．生产力的发展水平决定着人发展的（ ）
A．方向 B．范畴 C．各个方面 D．性质 E．程度
42．社会关系影响人发展的（ ）
A．方向 B．范畴