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活动内容：网络与我们的生活（开题课）
活动对象：小学五年级学生
活动背景：
随着经济科技的飞速发展，电脑网络普及到每一种家庭学校，特别是网络游戏风靡校园，几乎每个同窗都喜欢玩，特别是受小学五六年级学生的欢迎。引导学生对的认识网络，运用网络，健康上网愉快成长成为一种必要。
活动理念：
1、努力做到把实践活动的主动权完全交给学生。学生从任务驱动，到自觉的通过网络搜索、调查研究、数据统计、制作演示文稿和同窗共享，与教师交流，最后得出结论，这一系列过程都是学生自己独立或与同窗合作完毕。老师只是他们的辅助者或合作伙伴。
2、本次综合实践活动学生围绕“网络与生活”这个课题开展某些研究活动，在研究过程中，网络已经内化成资源、手段、媒介的角色，有助于培养学生的“网络素养”、创新精神和实践能力。
活动目的：
1、知识与技能 
（1）进一步校园调查小学生的上网状况，让学生理解网络游戏的危害，对的看待网络游戏，健康游戏。
（2）培养学生收集信息、选择信息、整顿信息的能力及学习有关学科知识的综合能力。 
2、过程与办法
指导学生围绕问题开展研究性学习，培养学生生疑、质疑、探疑、解疑，从而再生疑的能力；引导学生运用多种手段去收集、查找、选择、组合信息，让学生体验合作学习、网络探究的愉快。使学生在自主解决自己提出的问题过程中体现自我效能感。
3、情感态度价值观 
培养学生对感爱好的问题有自己独特的感受和想法，并乐于与人交流；学会客观地分析和辨证地思考，养成勇于发表自己的见解的意识，并在此基础上对的看待网络
活动过程：
一、激发学习爱好，引出研究课题
课前谈话： 同窗们，这节课柳老师很愉快和大家一起来研究。但愿同窗们踊跃讲话。
谈话：老师先来做个小调查，1、上过网的同窗请举手？
2、经常上网的同窗请举手？
3、每天上网超出2小时的同窗请举手？
通过刚刚的调查，看来网络已经成为我们生活中的一部分，与我们的生活息息有关，这节课我们一起研究 “网络与我们的生活”这一主题。
我们都运用网络做些什么呢？指生回答，教师适时点拨。
课前老师安排了一种小组进行调查，请听他们的报告：（实物投影展示调查的表格）(课前调查小组调查了50名同窗，上网学习、查阅资料的( )人，占（ ）%；上网玩网络游戏的( )人，占（ ）%；上网聊天、看电影等其它活动的( )人，占（ ）%；
谈话：听了他的报告你有什么想法？指生回答
老师也收集了某些资料，请看大屏幕（课件展示多幅图片----网络购物、在线学习、远程诊疗、网上办公办案）点拨：网络给生活插上了便利快捷的翅膀。
过渡：网络真的是百利而无一害吗？请继续看：(课件出示：网吧未成年人上网图片、文字性报道)
谈话：看了这样多资料，你有什么想法？
小结：网络真的像一张大网，有的人网到的是“山珍海味”，有的人网到的是“垃圾毒草”，因此我们不能盲目使用网络，要学会选择，让我们继续走进网络，做进一步研究。
［设计意图］基于学生原有的生活体验，通过图片展示，激发学生研究性学习的欲望及爱好，引导学生关注生活，对的看待网络，健康上网.
二、提出问题，拟定研究内容
1、提出研究问题
谈话：有关网络，你最想研究的是什么？，先自己想一想，把你选的课题贴在磁板上。
2、梳理分类、选出有价值的课题：同窗们选出了这样多有价值的课题，让我们分分类吧。教师板书课题。
预设课题：
（1）网络给我们生活带来哪些便利？
（2）网络给我们生活带来哪些不良影响？
（3）迷恋网络游戏有哪些危害？
（4）网络对生活有哪些协助？
（5）如何避免网络游戏的危害？
（6）为什么这样多人喜欢玩网络游戏？
（7）网络对视力的影响
（8）对我班同窗上网时间的调查？
（9）如何运用网络学习英语？
（10）网络给我们带来哪些危害？
…………
2、小组合作选择研究内容
谈话：刚刚我们一起对大家提出的课题进行了整顿，下面以小组为单位，选择一种你们组最感爱好的课题。
3、报告交流，并阐明选题的理由，渗入选题原则。
4、二次分组：通过大家的讨论每个小组都选出了自己的感爱好的课题，可是有的同窗对自己小组的课题不感爱好怎么办？请快速搬着凳子到你感爱好的课题小组去。
［设计意图］由情境引发问题思考，根据爱好放手让学生自主选择课题，老师辅助筛选、归纳、组合生成子课题。引导学生养成善于观察生活、思考问题的好习惯。
三、合作探究，制订活动方案。
1、理解课题研究方案表中的各项内容。过渡谈话：这样一调节每个同窗都找到了自己感爱好的课题，接下来应当做什么呢？
谈话：请同窗们观察课题研究方案表，如何制订呢？谁能给大家提个醒？(师出示表格、让学生介绍填写表格的注意的问题。)
（1）研究目的和研究办法要根据选择的课题制订；
（2）人员分工时，根据每个人的特长来分派任务；
（3）研究过程要具体可行，时间安排合理。
（4）研究形式有小论文、手抄报、调查报告、图片、黑板报等。
2、学生分小组制订活动方案。
谈话：下面就请同窗们以小组为单位制订活动方案，活动时间由今天起两周的时间，（11、8---11、22）请同窗们开始吧！
4、各小组报告活动方案
（1）小组报告。
（2）师生评价。谈话：你认为这个小组制订的方案怎么样？生补充、质疑、提建议或意见（教师点评）
5、完善课题研究方案。
谈话：通过我们刚刚的交流，我想现在你们每个小组对你们的活动方案都会有更加好的想法，请完善你们的活动方案，现在开始。
［设计意图］由各小组合作探究制订活动方案，报告交流时互相补充、提建议或意见让学生体会到合作学习的乐趣。学会与别人合作，合理分工，培养团体精神，培养学生认真倾听的习惯和语言体现能力。
四、深化认识，活动延伸
谈话：有了切实可行的方案，接下来这两周的时间就要在实际生活中进行研究，老师期待着你们的研究成果。两个周后来我们再做精彩报告展示和评比，同窗们对两周后的评比有信心吗？那就带着我们的热情、认真细心的研究吧！祝同窗们合作愉快，也但愿同窗们能够健康上网，愉快成长。
［设计意图］将研究活动的话题延伸到后来的实际生活，指导学生学会选择，避免不良网络环境的影响，是本节课的核心点，同时也引导学生辩证的看待周边的事物，让学生学会生活、学会生存。