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一、指导思想
本学期,我们低年级教研组将继续认真学习先进的教育思想，以科学发展观为指导，全方面深化素质教育，以课堂教学为主阵地，采用多个方法，多个教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全方面发展，致力于教师的专业成长；强化教学常规管理，推广课程实施过程中的成功经验，进一步研究新课改中出现的新问题、新状况，寻找新对策，让课堂充满勃勃活力和生机，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力,全方面提高教学质量, 讨教研工作做到“实、广、活、新”，使教研组工作上一种新台阶。
二、办法方法
教学科研是学校的生命线，把科研工作与教师的教学实际紧密联系，努力做到以制度为保障，扎实推动教学科研工作，增强教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。
1、坚持两周一次的教研活动，采用理论学习、座谈交流、网络研讨、集体备课研讨、专项辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动。
2、坚持备课“十字诀”：阅读(通览教材，掌握内容)→深究(进一步钻研教材，把握作者意图和教材内在联系)→定点(拟定重点和难点)→理路(理清作者思路，拟出教路，安排学路)→切实(从教材、教师、学生实际出发选择有效的教法，指导学法、组织教学构造)。教案的备写要规范化，教学内容，教学目的，教学重点、难点和核心，教学办法，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是如何生成的、基础知识是如何训练的、能力是如何培养的、学生的主动性是如何调动的等等。并坚持集体备课研讨制度，真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。
3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是贯彻课改的主渠道，是教学质量的重要确保。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。
4、重视课堂教学的过程管理，继续开展听课、评课的研讨活动，实施推门听课、跟踪听课、点评交流、量化打分，对教师们的教学状况进行有效的监督、检查和指导，努力增进教学质量的提高。教师听课每月4节。教师每学期听课不少于15节。教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不停提高自己的教学艺术。
5、以学科为单位,拟定单元教学目的和期中、期末考试目的。学科实施单元过关制，作好质量分析。培优辅差要采用课堂内外辅导相结合的方式，学期初制订培优辅差计划，教师辅导须到位。严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习主动性。作业批改要及时、认真、细致、规范，。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
6、开展网络教研，创教研特色。在当今科技迅猛发展的信息时代,网络变化了传统的教研模式,为学校教研工作开辟了一种新天地。网络教研这个新生事物，突破了地区限制、时间限制，缩小了学校、地区的差距，拉近了教师和专家的距离，为教师搭建了开放、平等、交互的学台。近年来我们数学教研组充足运用学校比较先进和完善的网络环境，对课堂教学及教研活动进行了大胆的探索和尝试，获得了某些可喜的成绩，为教学教研工作注入了勃勃的生机和活力。在本学期，我们将发挥网络教研的优势，努力把网络教研作为校本教研的重要任务，让网络教研成为数学教研组的一大特色。继续实施网络环境下的数学集体备课，开展网络备课研讨，努力开发建设“数学教学资源库”，打造优质课堂教学，实现网络资源共享，开展网络环境下的课堂教学，发挥网络信息交互作用。
篇二：小学低年级组数学教研计划（2209字）
新的学期，又迎来了一年级的新生，面对这群可爱的娃童新面孔，我们该如何做？通过全组教师的多次讨论、交流，最后达成共识，并制订出了下列计划：
一、指导思想：
叶圣陶先生说：“教育是什么，往单方面讲，只需一句话，就是要培养良好的习惯，小学低年级组数学教研计划。” 针对一年级学生年纪尚小，刚步入校园，我们认为，对于他们，学习数学的重点不在于掌握多少知识，而是应当尽快促其养成良好的学习习惯，从而为终身学习数学奠定坚实的基础。
二、工作目的：
一年级新生刚步入校园，基本上没有学习办法和学习习惯，因此，我们要在学习习惯的培养上下功夫，采用多个办法和手段，完毕从幼儿向小学生转轨，使他们掌握必要的数学知识和形成良好的学习习惯。
三、工作方法：
1、常规训练是我们的首要任务。
仿照初中、高中新生入学后集中军训的事例，我们将配合其它学科的任课教师对一年级的新生进行入学后的常规训练，促使他们从《小学生日常行为规范》、《小学生守则》的实施中及早进入学生角色。
2、加强良好的学习习惯的培养是我们工作中的重点。
良好学习习惯涉及的内容诸多，针对一年级学生而言，我们组将着重培养学生下列几个方面：
（1）听的习惯。我们首先要对学生进行“听课”教育，使其充足认识“听课”的重要性，培养认真听讲的好习惯。
（2）讲的习惯。在数学课上应重视学生“讲话”能力的培养，为学生多发明某些说话的机会，并激励他们多说话，多体现，从而培养他们学习数学的爱好。
（3）思的习惯。课堂上启发学生多问几个为什么，激励学生追根问底。
（4）看的习惯。对一年级学生来说，重点是对图文并茂进一步的理解，从而培养学生的观察能力。
（5）合作性学习习惯。在数学课的学习中，初步教会学生通过合作操作、同桌讨论、小组交流等形式开展合作学习活动。逐步学会体现自己的观点和见解，学会倾听别人的讲话，学会评判别人的观点，学会接受别人的意见。
作为数学任课教师，要与其它任课教师精诚团结，达成一致，将以上良好的学习习惯贯穿于各个教学环节中来培养
3、教研活动：（涉及备课和业务学习）
每七天集体备课的时间定在周二的下午。在集体备课的同时，我们组会及时将集体备课和教学研究的内容组内老师轮流统计。贯彻好集体备课，集体备课根据以往的惯例，规定：
（1）每七天负责的老师要提前准备。给大家讲述自己对本周所教学内容的理解、设计以及每节课的教学重点和难点。
（2）集体备课要力求具体、周到。要做到既要备教材又备学生，还要备作业，全年级统一作业规定及格式。提前预设学生可能出现的问题，方便在教学中将这些问题有针对性的进行合理的解说。
（3）集体备课的时间内，组内的每位老师都要主动参加，勇于发表意见，充足讨论。
（4）针对数学学科和一年级学生的特点，每次教研活动就下列三个专项开展研讨：
a、“如何在数学课上进行常规训练”
b、“如何在一年级的数学课进行语言体现能力的训练”
c、“如何在一年级的数学课上进行良好的数学思维能力的启蒙教育”。
（5）全组的备课采用电子备课的方式。备课采用集体备课与个人理解相结合，资源共享，个人加减，课课有反思的形式。
（6）教研组要加强教学随机群研的力度：坚持每天上完课后来及时交流当天上课的感受，以及在各自的授课过程中出现的与备课不相似的状况和自己的应对方法。
4、上课：
每天的课堂教学，规定我们组的老师必须提迈进教室，提前准备教具、卡片等。主动使用多媒体教学，优化课堂教学。上课要做到：努力在课堂上关注到每一种孩子的体现，及时表彰和协助学生，解决问题上力求做到教育的公平。通过课堂，要能够随时发现学生的进步与存在的问题，及时地与学生谈话，与家长做联系、沟通。方便更加好地协助学生成长。
5、上好组内研究课：
本学期我们组研究课的拟定大家极为认真，由于一种学期对于我们来讲真正面对全校的展示只有这一次。我们将主动认真地准备，以上出一节高质量的课，向全校老师展示。由于每位教师的教学风格有所不同，因此本学期除了安排每人一节公开课外，其它时间可随时随意互相“取经”，以此增进教师之间经常的互动交流，互相学习，取长补短，共同提高。
6、协助班主任做好副班主任的管理工作：
一年级的学生刚刚入校，生活方式的变化、作息时间的变化，对学生来讲是人生道路上非常重要的转变期。良好的习惯的养成易于学生终身的学习。习惯的养成对于我们数学老师和副班主任来讲有着义不容辞的责任。我们将全力以赴的配合和支持班主任的教育管理工作。协助学生顺利地度过一年级的学习生活。
7、抓好学生的读写姿势。
一年级的学生在写字方面刚刚起步，是培养良好的读写姿势的最佳时期。我们组的老师深感其重要性，我们将竭力配合班主任、保健老师把抓学生的读写姿势放在工作的首位。
8、加强个人的业务学习。
个人的业务学习，组内要坚持每月一查，每月上报的制度，以督促组内的老师抓紧平时的时间学，增强应用意识。只有学习，我们才干做一名合格的播种者，才干把智慧种子撒向广袤的大地。
9、拿来主义，也值得倡导。
“取人之长，补己之短。”虚心向上一级有经验的教师学习，学习他们对低年级有效的管理办法、组织教学的方式以及在教学中要注意的事项。使我们少走弯路，并提前完毕从幼儿向小学生过渡。
10、自主能力的培养，继续探究。
本学期，我组把“低年级学生自主学习能力的培养”作为研究课题，重点围绕如何培养学生良好的学习习惯进行进一步研究。
总之，我们组全体数学教师将以团结合作，脚踏实地做好每一项工作。
篇三：小学低年级教研工作计划（855字）
一、指导思想
以当代教育思想、当代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目的，认真学习《新课程原则》，主动、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功效，全方面提高学生语文综合素养。
二、教师队伍状况分析：
我们低年级语文教研组共有教师4名，我们有经验丰富的老教师高维平老师，有一定教学经验而又精力充沛、干劲十足、上进心极强的宋丽君、王海英、孙惠、苗清秀老师。年轻教师们虚心好学，能主动投身教研教改，运用自己所学的先进知识与理念，大胆进行课堂教学创新。
三、重要目的
全员参加教研活动，做到活动有准备，有主题，有过程，有效果，有统计。
构建富有个体色彩的自主有效的课堂教学机制。真正把改革贯彻在课堂教学中，提高课堂教学质量。
进一步课题研究、重视研究过程、经验的积累和成果总结，建立个人教学研究档案盒，提高语文教研组的整体科研水平。
重视教师的发展，通过开展教师间互相听课，提高教研质量，提高教学质量。
加强集体备课，整体提高教学质量。
培养学生良好的学习习惯。
四、重要工作:
1、加强理论学习,丰富教研活动。根据工作安排,组织教师学习有关理论,把新课程的理念,实施新课程的办法贯彻到教学中去,让每位教师在教学实践中发明性地运用教材,并不停反思,不停总结, 主动撰写教学论文、教学案例、教学心得、教育叙事、教育案例。
2、围绕学校的一条根本：构建自主有效的课堂；两个课题，即“循序自主作文序列训练”和“有关提高学生预习效率的研究”，主动参加教研组活动，做好集体备课，确立个人研究课题，做好课题研究。
3、确立对的的教学质量观,牢固确立“教师为主导,学生为主体”的教学理念,课堂教学要着眼于学生的发展, 加强教学课堂教学工作的研究,,抓好教学过程中的各个环节,要充足体现出新的教学理念,使学生学会学习,真正成为学习的主人，从而构建自主有效的课堂。让学生在生动活泼的教学中增加知识,,合作,探究的教学方式,推动素质教育。
篇四：小学低年级语文教研工作计划（1842字）
一、教研组内科任教师设立状况分析
本教研组是由一、二级部全部语文老师构成，共有十五人。其中一名新分派的大学生，其它都是经验丰富的中青年教师。组内组员除任教语文学科外，都兼任思品、传统文化等其它功课。
二、上学期教研组工作状况总结
上学期，在学校的领导下，在教研组全体组员的不懈努力下，教研工作获得了一定进展。大家深刻领略课标精神，认真学习“自主互助”课堂模式，并将学到的新理念、新模式大胆运用到教学实践中去。主动参加教研教改，精心构思每一节课，认真上好课，并注意教后反思，及时总结经验教训。对于学校和教研组内组织的公开课，大家主动参加，精心准备，认真听课，真诚地评课，交流自己的意见，做到知无不言，言无不尽，对授课老师的课堂教学起到了较好的督促和改善作用。上学期的教研工作虽获得了一定成效，但是离我们的目的还差很远，个别组员的参加性还不是很强，课堂组织构造还不能完全体现出“自主互助”课堂的教学理念，组内教学也没形成固定模式。总之，对于自主互助高效课堂的教学，还需要大家继续探讨。
三、指导思想：
以学校工作计划为指导，以小学语文课程改革中的具体问题为重点，追求高效、创新的工作态度和精神，贯彻新课程原则和“345”优质高效课堂倡导的精神，打造“自主互助”高效课堂模式，加强组内教师的业务学习，增进教师课堂教学能力的提高和专业成长。
四、具体目的：
（一）加强业务学习，创立含有自我特色的教学模式。
《语文课程原则》、《“345”优质高效课堂教学设计与评定》以及《给教师的一百条新建议》等其它教育理论书籍，通过学习进一步更新教育观念，转变教育思想。
，倡导集体备课，分：主备人精备、集体合备、个人细备三步。做到一种课例、二次反思、三次研讨。课堂教学要重视教学效果，做到“知识与能力、过程与办法、情感态度与价值观”目的三维兼顾，激励教师构建含有自我特色的个性化教学模式。
按教育局规定，组内组员要进一步理解教材，钻研教材，搞清本学科的知识体系，做到融会贯穿，有的放矢。
根据教学中出现的实际问题，开展专项研究活动，增加组内教师之间、年级之间的交流与互动，解决课堂教学中出现的困惑。
多组织教师进行授课、评课活动，增进组内教师的专业成长。
（二）抓好常规，提高教学质量。
本学期抓好常规教学，以培养学生的学习习惯为重点，着重于学生学习能力的培养和良好行为习惯的形成。
，以提高学生综合素质为目的，做到批阅及时，指导细致，含有激励性。
关爱后进生，耐心辅导，不让一种学生掉队。
狠抓阅读教学，用爱好带动学生。不盲目追时髦，多让学生阅读适合自己年纪特点、感爱好的书籍。
（三）抓好对青年教师的培养，尽快提高其业务素质
根据学校规定，开展结对子活动，互相学习，共同提高，增进教师专业发展，力求使青年教师早日成为教学骨干。
五、实施过程与方法
为达成预定目的，学校规定每七天四下午为集体备学时间。在备课组长组织下，由主备人以说课的方式向本组教师具体介绍本单元的教学目的、重难点、教学办法、学时分派等。组内每位教师主动参加集体备课，充足讨论，统一认识。备课组长认真组织教研活动，并认真填写集体备课统计。
教研主题专项化，每次教研活动主题要明确。教研活动中规定做到“三个有”，即有主题、有中心讲话、有活动统计。本学期我们的重要任务是打造“自主互助”高效课堂模式，大家要群策群力，精心打造每一堂课。
3．为了加紧青年教师的成长，打造一批优质高效课堂的典型，今学期我们请县教研室领导来我校听课、评课，具体指导我们的课堂教学。青年教师能结合教研主题上好研讨课、报告课 。四月份我们将开展课堂开放日，更加好地增进我校的教学改革。
———搭建教师学台。教师除个人学习钻研之外，学校将主动组织教师外出参加多个业务培训，聆听专家报告，提高教师的专业素质和理论水平，开阔眼界，开拓思维。
，及时反馈，总结提高。
六、时间配当
第一周 制订学科教学计划，讨论备课方案
第二、三周 集体备课
第四周 组织教师听课评课，交流经验
第五周 组织学习优质高效课堂基本教学流程
第六周 青年教师上报告课
第七周 研讨现在教学中的困惑
第八周 常规检查
第九周 交流集体备课体会
第十周 研讨“自主互助”教学流程
第十一周 个人交流课
第十二周 常规检查
第十三周 青年教师上讨论课
第十四周 交流外出学习体会与感受
第十五周 检查本学期业务读书状况
第十六周 常规检查
第十七周 教学成果展示
第十八、十九周 复习
第二十周 检测