文档介绍：该【最新人教版五年级数学下册总复习九单元学案 】是由【梅花书斋】上传分享，文档一共【8】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【最新人教版五年级数学下册总复习九单元学案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。（1）因数与倍数的总复习
班级 姓名
【学习目的】
、倍数、能被2、3、5整除的数、奇数、偶数、质数、合数、最大公因数和最小公倍数的特性与联系。
。
【学习过程】
一、知识回想
，回想一下在这两个单元我们都学习了哪些有关因数和倍数的知识？用自己喜欢的办法整顿一下吧！写在下面。
。
二、专项训练
，哪些是2的倍数？哪些是5的倍数？哪些是3的倍数？说说是怎么判断的。 56 79 87 195 204 630
说一下2、3、5的倍数特性。
，哪些是质数？哪些是合数？说说你是如何判断的？
22 31 57 65 78 83
哪些是奇数？哪些是偶数？与同桌交流一下质数、合数、奇数、偶数的区别与联系。
。
4和5 6和16 15和25 21和63
说一下最大公因数与最小公倍数的求法及两数成倍数关系和两数只有公因数1时的两个数最大公因数和最小公倍数的求法。
4．甲、乙两人去青少年宫参加音乐培训，甲每4天去一次，乙每6天去一次。有一天两个人相遇少年宫，最少过几天他俩会再次相遇在少年宫？
求最少过几天他俩会再次相遇在少年宫，就是求（ ）
总结一下用到因数与倍数的题目的特性
三、课堂达标
。
（1）最大公因数是较小的数的一组是（ ）。
A、2和12 B、36和21 C、16和18
（2）1是下面（ ）的最大公因数。A、3和21B、5和48 C、21和42
（3）在下面各数中，（ ）是能同时被3和5整除的奇数。
（4）两个质数的积一定是（ ）。A、质数 B、合数 C、奇数
（5）x是整数，2x + 1是（ ）。A、奇数 B、质数 C、偶数
。
（1）全部的偶数都是合数。 （ ）
（2）两个不同质数的公因数只有1。 （ ）
（3）一种数的因数一定比它的倍数小。 （ ）
（4）两个数的乘积一定是它们的公倍数。 （ ）
（5）最小的质数是1。. ( )
。
（1）一种数既是9的倍数，又是54的因数，这个数可能是多少？
（2）食品店运来85个面包，如果每2个装一袋，能正好装完吗？如果每
5个装一袋，能正好装完吗？为什么？
四、知识拓展
重阳节这天，假日小队的同窗去慰问老人。他们带了16个鸭梨，24个橘子，40个苹果，用这些果品，最多可分成多少份同样的礼物（各份礼物中的苹果，橘子，鸭梨的个数分别相似）？在每份礼物中，苹果，橘子，鸭梨各是多少个？
【学习评价】
自评
师评
总复习（2）分数的意义和分数的基本性质
班级 姓名
【学习目的】
、分子、分母、分数单位的意义，理解分数与除法的关系，理解和掌握分数的基本性质。
，能对的地比较分数的大小，能对的地进行分数和小数的互化。
“求一种数是另一种数的几分之几”的应用题。
【学习过程】
一、知识梳理
，前一段时间我们学习了“分数的意义和性质”这一单元，有关
“分数的意义和性质”你学到了哪些知识？用自己喜欢的办法整顿一下写在下面吧。
，在小组内和同窗们交流一下，说一说你是根据什么整顿的？整顿了哪些内容？用什么办法整顿的？
！
二、专项训练
页的第3-5题。
：
甲数是40，乙数是32，丙数是48，求：
（1）甲数是乙数的几倍？ （2）乙数是丙数的几分之几？
（3）甲数是乙、丙两数之和的几分之几？
（4）丙数是甲、丙两数之和的几分之几？
求一种数是另一种数的几倍或几分之几，核心是什么？办法如何？这两类题目有什么共同点和不同点？
三、课堂达标
1.
3.
2.
【学习评价】
自评
师评
总复习（3）分数加法和减法的整顿与复习
班级 姓名
【学习目的】
进一步理解同分母异分母分数加减法的算理，掌握同分母异分母分数加减法的计算办法。
【学习过程】
一、知识梳理
有关分数的加减法你都学到了哪些知识，现在请大家把整顿的成果写在下面，再在小组内互相交流一下，大家互相补充，比一比谁整顿的全方面、系统。
惯用的整顿形式有树状整顿图，表格整顿图，大括号整顿图，编号整顿图等。
计算时应注意什么？
二、专项训练
。
+ - - -
+ ++ +- -（）
。
＋＋= ＋＋＋= 2-
三、课堂达标
。
（1）
＋ =
（2） ( )
( ) ( )
。 x ＋= x－（＋）=
。
＋＋ ＋＋＋ 1-
，做红领巾用去了米，做小红旗用去了 米，还剩余米，这段红布原来长多少米？
【学习评价】
自评
师评
总复习(4)空间与图形及统计复习
班级 姓名
【学习目的】
，掌握对称的知识，对图形的旋转有更进一步的认识。
，能够根据表面积和体积的含义对的地计算长方体、正方体的表面积和体积。
、容积单位的表象，更扎实地掌握体积和容积单位，并能恰本地使用表面积、体积和容积的单位，纯熟地进行单位间的换算。
、复式折线统计图，并能对数据进行简朴的分析和预测。
【学习过程】
一、知识梳理
前面我们学习了空间与图形、统计，首先请大家回想一下我们学习了哪些知识点？小组之间先互相说一说，再用自己喜欢的办法整顿在下面。
通过整顿你有什么收获？
二、专项训练
1. 把一种长60厘米的铁丝焊成一种正方体模型，这个正方体的表面积是多少？体积是多少？
，长是8分米，宽是5分米，高是6分米。现向鱼缸内倒入160升水，缸内水高多少分米？
三、课堂达标
1.
：
（1）（ ）先达到终点。
（2）请用“快”“ 慢”来描述他们的比赛过程：小刚是先（ ）后（ ）。
（3）开赛初（ ）领先，开赛（ ）分后（ ）领先，比赛中两人相距最远约是（ ）米。
（4）小刚的平均速度是每分（ ）米；小强的平均速度是每分（ ）米。（保存整数）
【学习评价】
自评
师评