文档介绍：《跳上正撑,前翻下》说课稿 房山区周口店中心校 张萍
一、指导思想
本课依据《新课程标准》理念,树立“健康第一”的指导思想,促进学生健康发展。在体育教学中,既照顾全体学生又尊重个体差异与不同需求。为了激发学生的学习兴趣,克服练习中的恐惧畏怕心理,本课采用多种练习手段和设计不同难度的练习形式来进行教学。让学生在学练过程中,学会学习、学会合作,让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦。
二、教学内容:
本课内容选自人教版四年级体育教材
《跳上正撑,前翻下》和游戏:闯关接力
三、单元课次
本单元教学共6课次。本课为第2课次。
教学目标:通过学习使学生进一步掌握直臂压杠、
保持平衡动作,初步掌握前翻下时的
低头,上体前倒、腹部贴杠技术。
四、教学背景分析
:
(1)本课的主教材,是四年级(人教版)教材低单杠中的一项内容。经常练习可以增强学生上肢、腰背肌力量和控制身体的能力。由于学生对翻转身体处于异常姿态不习惯,再加上身体素质跟不上等原因,往往会产生惧怕心理。通过练习可以培养学生勇敢、顽强和克服困难的良好心理素质及优良品质。
(2)“跳上正撑,前翻下”是在三年级学习了悬垂、摆动简单动作的基础上来进行教学。跳上成正撑是最基本的杠上支撑姿势,也是上法的重要组成部分,更是顺利完成前翻下的关键动作。根据以上因素制定了本次课的重难点。
(3)本课教学重点:直臂压杠,保持平衡。难点:前翻下,腹部紧贴杠
(4)重点的解决:
A:在杠上做跳上正撑时将自制教具(在宽松紧带的中间缝上一个小皮球,把两头系在单杠上做成可以调节长短的教具。)调整到合适的长度,要求正撑时腿部不能触球。
B、在跳箱上完成跳上正撑动作。利用两脚夹包、跳箱的斜面,帮助完成直臂压杠、两腿并拢伸直、体稍前倾,保持平衡的动作。
难点的突破:
A、通过出示动作示意图、教师的优美示范,激发学生强烈的求知欲和参与热情。激励性语言的运用和到位的保护帮助消除学生的惧怕心理。
B、把鲜艳的纸张作为标志物贴在杠下垫子上,要求学生在前翻时眼睛看标志物。帮助完成低头、上体前倒动作。
C、将自制教具的长度调整到球紧贴杠下,要求在前翻下时用腹部夹球帮助学生完成收腹动作。
(1)四年级学生在小学教育中正好处在从中年级向高年级的过渡期,生理和心理特点变化明显。学生注意力的目的性增强,注意力保持的时间更持久。四年级学生正处于发展身体素质的敏感区,活泼好动,善于模仿,挑战、竞争意识比较强。体育教学中采用生动活泼的教学方法,增加一些挑战、竞赛性教法。
(2)本班学生男生14人,女生10人,整体上纪律性较好,有良好的学习习惯。本班有一名男生身材比较肥胖,完成动作有一定难度,对他要加强保护帮助。其余学生身高体重比较匀称,第一次课后基本能独立完成跳上正撑动作。但是他们的肌肉力量和身体协调性仍然需要提高。
五、教学重、难点
教学重点:直臂压杠,保持平衡。
教学难点:前翻下,腹部紧贴杠。
六、本课次的教学目标
1、通过学习使学生进一步掌握直臂压杠、保持
平衡动作,初步掌握前翻下时的低头,上体前倒、腹部贴杠技术。
2、通过练习发展学生上肢、腰背肌力量和控制身体的能力。
3、培养学生勇敢、顽强和克服困难的良好心理素质及优良品质。