简版六顶思考帽[精选PPT课件].ppt

文档介绍：六顶思考帽
平行思考法
第一部分引言
美国是最早世界研究推广创新思维方法的国家,早在20世纪30年代末、40年代初美国就形成了一股研究和推广创新原理与法的热潮.
例:1941年奥斯本出版了《思考与方法》,1954年创建了创新教育基金会,它以两件事为主要标志。
第一件事:1939年美国通用电气公司为了开发职工的创造智力,第一次举办了“创造工程培训班”,所以使美国申请专利的数量成倍地提高。
第二件事:----智力激励法是可操作性强、富有实效的激发群体创造智慧的方法。
日本是从1955年开始创新思维课程,全世界的发明者,大约每三个当中就有一个是日本人,我国改革开发20多年:由于体制的限制,国情实际使中国“培养创造性不够”,常规性封闭型,这是1987年我国进行的一次调查中发现的。
著名的美籍华人扬振宁博士20年多次对我国的教育问题发表过意见:“中国现在教育是要求学生样样都学,而样样都很细,它的最大弊端在于把一个年轻人维持小孩的状态,教师要他怎么学他就怎么学。他虽然知识很丰富,善于考试拿分,但却不善于思考、发挥和创造。”
例:日本日立公司拥有职工73人,,在日立公司每个地方都设置有“提案箱”,箱子上印着“企业的活动来自每个员工的智慧”的醒目口号,并摆有提案箱,甚至连厕所里也挂有提亲箱,马桶旁备了纸和笔。
知识经济时代
在当今知识经济时代,一切的经济价值、事业发展和战略实力,均来自于创新,这在管理上被称为“智力资本”。
科学发展史反复证明:“思考是人类最根本的资源”,这一“软”资源的挖掘和利用必将影响我们的未来。
第二部分六顶思考帽
传统思维的误区
当我们进行传统性思维时,我们总是尽可能同时考虑很多的因素。我们总是在同一时刻既考察信息、形成观点,又要评判其他人的观点。
思考的最大障碍在于混乱
我们试图同时运用情感、信息、逻辑、希望和创造性,就像同时抛耍太多的球。