文档介绍：诗词鉴赏中易混的几种抒情方式
内容提要:本文根据2013年《高考考试说明》对诗词鉴赏的要求及学生答题时常容易混淆的难点,结合中学语文课内外的古诗词实例,对诗词鉴赏中易混的几种抒情方式尝试作以区别。
关键词:诗词鉴赏;抒情方式
【中图分类号】G630
2013年《高考考试说明》对诗词的鉴赏作了两点要求:一是鉴赏诗词的形象、语言和表达技巧;二是评价诗词的思想内容和作者的观点态度。其能力层级为D级,鉴赏评价。其中间接抒情的抒情方式的判断和用法为难点,学生在答题过程中常把三种抒情方式(即借景抒情、借物抒情、借物喻人)相混用。基于此,本文将结合中学语文课内及课外的古诗词实例分别谈谈他们的具体用法和区别。
一、借景抒情
这种表达技巧是古人常用的一种技法,它又叫做寓情于景、情景交融、融情入景等,这类诗从题材上说属于写景诗。诗中的景物无不寄予着作者的情感。有些意象还被赋予了特定的情感,如杨柳、杨花、子规、西风等。
例一、王维的《鸟鸣涧》:"人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。"这首诗写春山之静。"静"被诗人强烈的感受到了。为什么呢?是由于"人闲",也就是人静。人静缘于心静,所以觉察到桂花的坠落。花落、月出、鸟鸣这些动景衬出春涧的幽静。其中花落的细微之声唯其心境洒脱、内心闲静方能觉察。
例二、杜甫的《登高》:"风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。"前四句写登高见闻。首联围绕夔州的特定环境,描写了高猿长啸,秋风猎猎;水清沙白,鸟群回旋的精美画图。颔联集中表现了夔州秋天的典型特征。诗人仰望茫无边际、小小而下的木叶,俯视奔流不息、滚滚而来的江水,在写景的同时,便深沉地抒发了自己沉郁悲凉的情怀,传达出韶光易逝,壮志难酬的感怆。诗人的羁旅愁与孤独感,就像落叶和江水一样,排遣不尽,驱赶不绝,眼前景与心中情交融相洽。
二、借物抒情
这种表达手法是中国传统诗学"赋、比、兴"中的"兴"即"触物以起情,谓之兴,物动情也"。这类诗是咏物诗,它通过对物的描写或描绘来抒发自己的思想感情。作者在创作时常常把感情寄托在对事物的爱憎中,含蓄地抒发自己的感情。
例如苏轼的《东栏梨花》"梨花淡白柳深青,柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪,人生看得几清明?"清明时节,杨柳青青,柳絮飘飞。草熏风暖,梨花淡白如雪,于东栏独自惆怅。,已是暮春繁华过眼即空,但是这一刻仍是一年当中最美的,人生能有几度清明?这首诗抒发了诗人感叹春光易逝,人生短促之愁情;也抒发了诗人淡看人生,从失意中得到解脱的思想感情,让人们感受到了"人生苦短",引人深思。
通过以上分析,可以看出借物抒情和借景抒情都是在抒发作者内心的情感,但它们一个用的是物,一个用的是景,这就相当于一朵浪花和一片大海之间的区别。
三、借物喻人
这类诗也是咏物诗。古人常说"诗言志,歌咏言",诗歌往往偏重抒情、言志,诗人借助某种事物的特点,采用象征、兴寄等手法,融入自己的情感,表达自己的志向、品格、精神等,一般分为喻己和喻他两类。
(一)借物喻己
例如陆游的《卜算子咏梅》:"驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更着风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。"这是一首咏物寓志之作,以梅花