文档介绍:小学三年级语文教学总结
——预********惯的培养阶段性总结
叶圣陶先生曾深刻指出:什么是教育,简单一句话,就是要养成良好的****惯。尤其是小学生,更应该重视学********惯的培养,以利于为后继学****打好基础,为孩子的发展打好底色。因此,我从实际出发,选择了《培养学生良好的预********惯》为研究课题,以便来提高学生独立学****的能力。
为了这一课题顺利进行。学期伊始,就向学生说明预****的目的、意义、内容、方式方法,对学生提出一些必要的要求,鼓励他们争做勇者,努力完成任务,通过自己的努力,养成良好的预********惯,提高学****的能力。
中年级学生正处在自主学****能力不断发展阶段,教师的指导必不可少。因此在刚开始,采用了教师和学生一起总结预****方法步骤,做为学生预****的“指南针”。最后达成共识的预****方法步骤如下:1读三遍课文。2圈画出生字新词,用自己的方法了解字音,然后认读三遍,并请家人考考你。3想想生字的记法,找出形近字,说给家人听。4给生字找找朋友5根据课文内容质疑问难。最终达成学生能够用科学的预****方法,自主灵活的加以预****的目标。
实施过程中,针对学生已有的一些****惯,为了使预****的效果更加显著,学生能力能够更进一步,为此,做出了以下改变:
一、我们首先关注学生课前准备、预****检查、课堂练****的完成情况。为了便于教师掌握情况,鼓励学生预****我们将预****检查体现在课
堂教学中,将学生语文预****情况作为平时成绩,计入学生期末总成绩,激发学生预****的积极性、学****的主动性。
二、我们根据课堂上发现的问题,又进行了学生预********惯交流和展示活动,对交流展示比较优秀的学生予以表扬奖励,鞭策预****做得不到的学生。
课堂教学实践为实验教师的观察分析提供了最直接、最直观的感性情境。课堂观察与分析的主要目的是根据课堂学生表现,寻找预设与实践的差距,对学生预********惯中存在的问题进行研讨,寻找有效的培养策略和方法,促进学生主动、健康、和谐发展,促进课堂教学质量的不断提升。
三、利用课堂教学主阵地,培养小学生良好语文****惯的培养,开展课题研究。
良好的学********惯有很多方面,我们主要利用课堂教学这个主阵地,要求试验教师在课堂教学中自觉渗透****惯培养,在教学设计中试验教师要体现预********惯培养方面的内容。为了提高研究成效,我们按