文档介绍：高中历史论文:如何学好选修课
在高中的学****生活中,除了那些必修课,选修课的学****也是十分重要的一个方面。选修课程是允许学生有选择地学****的课程。这类课程的设置是为了拓宽学生的专业知识面,或者是提高学生在某一领域的知识水平,或是为了发展学生在某一方面的专长。那么,我们如何才能在兼顾所有学生选修课的兴趣和爱好呢?
首先、我们应该调整好自己的心态。与一板一眼的必修课相比,选修课具有极大的灵活性,实在是紧张学****生活中的调节剂。此外,选修课的学****为我们发展自我提供了一个良好的平台,是我们培养自己的兴趣,增强自己的素质的好机会。因此,我们要把选修课的学****当成一件乐事而非苦差。选修课主要是起到对必修课的辅助作用,使得学生能够全面发展。因此,我们要端正学****选修课的态度,把它当成一种机会,一个提升自我的舞台。
历史选修课虽然作为一门考试升学的科目,但是我们不能只是为了应付考试而学****选修课。历史是人类过去的活动,纷繁复杂、丰富多彩,它是一个国家一个民族的记忆,美国哥伦比亚大学教育学院历史系的戴安娜·诺维茨教授说:“没有历史头脑的民族是健忘的民族,一觉醒来,他们就不知道自己是谁了。历史选修课是一门综合学科,内容广泛,包括政治、经济、军事、文化等各个方面。历史选修课的学****对于人尤其是对于世界观、人生观、价值观正在形成中的青少年学生更加重要。中华民族历来重视历史学****历史学家司马迁说:“有国者,不可以不知《春秋》”;伟大领袖毛泽东熟读二十四史。古人说得更好:“学史使人明智”,确实如此,使学生认识学****历史在认识社会、判断社会问题等方面的独特作用,认识到历史很重要,学****历史不只是高考的需要,更是提升自身综合素质的重要途径。
其次、选课一般应遵循以下几条原则:
(1) 个性原则。发展个性是为了培养创新人才。选课的过程,实际上是构建和优化自己知识体系、形成特色的过程。所以选课时在适应社会需要的前提下,要根据个人的兴趣爱好和自己的基础、特长,选定自己的发展方向,选择与自己兴趣相适应的课程,充分发挥个性特长和潜能。
(2) 适度性原则。在选课时,既要考虑课程的难度,又要控制自己的学****总量,根据自己的实际水平,掌握好选课量的“度”,以积极的态度在自己力所能及的限度内,最大限度地获取知识,以取得最佳的学****效果。
(3)循序渐进原则。学校安排选修课程的时候,已充分考虑到课程之间的顺序衔接关系,学生选课时应充分注意到这些条件,以利于系统地获取知识,顺利完成学****任务。
再次、要慎重选择选修课程。前面已经提到,选修课的学****是高中历史学****的一个重要组成部分之一,选修课学不好在很大程度上也会影响到高考成绩。当然,每一个人对待选修课的态度不同,在选择是的关键点也不同。
 第四、尊重学生的个性发展是教学的前提。 人是以个体形式存在的,世界上没有两个完全相同的人,同样,也没有两个完全相同的学生。我国著名的教育家孔子弟子三千,贤人七十二,同样学****诗书礼乐,文行忠信,但程度不同,能力各异。他是尊重学生个性发展的典范。我们在教学中也极力倡导要尊重学生的个体差异,尊重学生的个性发展,促进学生个体的成长。正如现在我们每个班里都有少数“学困生” ,而学困生的出现,就好像和谐的乐章中奏出了不和谐音符。不和谐的音符可以修改去掉,而学困生不能丢弃不管。他们需要老师的关注。由于他们在智力、知识结构、心理