文档介绍：浅谈中学物理学习兴趣的激发与培养-物理论文
浅谈中学物理学习兴趣的激发与培养
王吉跃
(山东省高唐县固河中学,山东高唐252800)
摘要:对于初中二年级的学生来说,物理是一门全新的学科。对于大多数学生而言,影响他们学科成绩好坏的主要原因则是兴趣、意志力和努力程度等因素,因此,如何激发和培养学生学习物理的兴趣,是教学活动中首先要考虑和解决的问题。
关键词 :物理;实验;课堂
中图分类号: 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2014)01-0119-02
对于初中学生,尤其是初二学生,物理是一门全新的学科。学生往往是带着极大的热情和浓厚的兴趣接触这门课的,但随着教材的深入和时间的推移,内容的抽象性和逻辑性的显现,学生的好奇心和浓厚的学习兴趣被渐渐冲淡,这时教师如果不及时抓住时机,激发和培养学生的学习兴趣,任其自然,学生就会对这门课失去兴趣。诚然,决定学生学习成绩好坏的原因是多方面的,如智力因素和非智力因素,对于大多数学生而言,智力因素差别不大,影响学生学习成绩好坏的主要原因则是兴趣、意志力和努力程度等非智力因素,而在这几方面因素中,意志力和努力程度则是以学习兴趣为前提的。所以,抓住学生的兴趣点,在激发和培养上多下功夫,也就抓住了学生学习的主要矛盾。那么,作为物理教师,如何激发和培养初中学生学习物理的学习兴趣,是教学活动中不容回避而且是首先要考虑和解决的问题。笔者依据自己多年的教学经验和积累,认为应从以下几个方面的入手。
一、做好演示实验,重视探究实验
物理学是一门以观察、实验为基础的科学,人们的许多物理知识是通过观察和实验,经过认真的思索而总结出来的。因此,在平时的教学工作中,物理教师做好演示实验,重视探究实验,不仅是学生学好物理的基础,也是激发和培养物理学习兴趣的有效途径。
。通过演示实验,物理教师既能展示物理现象、探究物理规律,又能训练学生的观察能力,还能激发和培养学生的求知欲和兴趣。这就要求教师在课前要做好充足的实验准备,力求做好每一堂课的演示实验,做到步骤简洁,效果明显。
。如果说演示实验是通过教师的操作演示和学生的观察、思考来激发和培养学生的物理学习兴趣,那么探究实验则是通过学生自己的探索和操作,动脑、动手,探究、学习物理知识,体会科学研究的方法,激发和培养学生的学习兴趣。因此,物理教师要充分利用学校的实验室资源,使每一节探究实验课成为学生探究物理知识、锻炼动手能力、激发学习兴趣的前沿阵地。
二、创设学生第二课堂,成立物理兴趣小组
在物理学习过程中,学生要保持强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣,仅仅依靠课堂是远远不够的,这就需要物理教师开动脑筋,充分利用学校的教学资源优势,定时开放学校实验室,同时,组建物理兴趣小组,拓宽学生视野,激发学生的学习积极性和创造性。
。我校根据具体情况,充分利用学生的课余时间,确定每周的周一和周三课外活动时间开放物理实验室。在规定时间内学生可以自由参观实验室,同时参考前苏联的科普作家别莱利曼的趣味物理学,特别设计了几个趣味小实验,不仅学过物理的学生兴趣盎然,就连没有学物理的初一学生也被吸引过来!比如怎样辨别生鸡蛋和熟鸡蛋?在实验台上放上一枚生鸡蛋和一枚熟鸡蛋,在没有其他辅助工具的前提下,不能破坏