文档介绍：高中地理高效课堂建设办法
【摘要】提高高中地理教学效果最直接的办法就是建设高中地理高效课堂。高中学校和高中地理教师则是建设高中地理高效课堂的重要成员。
【关键词】高中地理高效课堂教学方式课堂教学
中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:.1672-
高中地理是文科综合科目中的重要科目,其所囊括的学****内容是初中地理的升华和深化。高中地理高效课堂的创设是在全国新课改的背景下,逐年增强的高考压力之下的必然选择。经过学校和高中地理教师的努力,目前要建设高中地理高效课堂的方式众多。
一、优化配置课堂教学时间
一节课的时间一般在五十分钟左右。这个时间看似很长,但相对于内容庞杂的课堂教学内容而言并不丰富。高中地理教师想要将大量的地理知识传输到学生脑中,唯有最大限度地优化配置课堂教学时间。
课堂教学时间的优化配置主要是针对课堂上各项教学行为、教学活动开展的时机的细化研究和精确判断。比如,高中教师在进行高中地理的课堂教学时该由何时引入正题,何时进行案例分析,何时播放幻灯片展示地理学知识,何时展开问题讨论或者课堂****题练****等问题。这些问题的研究的最终目的是要做到课堂上能在最正确的时间展开最佳的课堂教学手段实现最佳课堂教学效果。
当然,这样精确的时间安排并不是凭主观臆断便可完成的。课堂教学时间的优化配置首先是依托于对学生在接受课堂教学时的状态研究成果以及课堂教学有效性调查的实际数据来划分的。其次,在优化配置的过程中,还融入和高中地理教师的高超教学水平和多位高中地理教学中的教学经验,尽量做到每一分钟的教学安排都合情合理,有理有据。
二、综合利用高效教学方式
高效课堂的理念是在新课改之后逐渐被人探知的。自新课改后,有关高效课堂教学方式的研究不断。经过多年发展与研究,已经找到了许多有助于提高课堂教学水平、提升学生学****效率的高效教学方式。而且随着研究的深入,这些高效教学方式也在各科教学之中得到广泛的推广和进一步的完善。这些已经得到验证的高效教学方式也将有助于高中地理高效课堂建设。
目前,已知的高效教学方式包括了:能够让教师教得高兴、学生学得开心的的教学方式;能够帮助学生建立自信,增强学****动力的鼓励式教学方式;增加交流频率、实现互帮互助的互动式教学方式以及能让学生身临其境,真实感受教学氛围的情境创设式教学方式和问题创设式教学方式等。实践证明这些高效教学方式对高中阶段的各科高效教学均有所帮助。高中地理教师若能将这些高效教学方式合理应用于高中地理的高效课堂建设之中,必将有效提升高中地理课堂教学水平,进而实现建设高中地理高效课堂的目标。
三、多效激发学生的学****兴趣
激发学****兴趣的做法在高效课堂建设中无疑是“老生常谈”的话题,但其对高效课堂建设的帮助却是真实可靠的。
高中地理高效课堂的建设不仅要保持学生对新奇事物的兴趣,还要注意开发学生对高中地理的新的学****兴趣。首先,保持和维护学生对新奇事物的原始兴趣。虽然高中学生已经具备一定的理智思考问题的能力,但学生对新事物,新奇、新鲜事物的好奇心却并未减少,更兼因为高中学****已经具备了一定的知识积累,大家对更深层次的未知事物的兴趣会更为浓烈。其次,开发学生对高中地理的学****兴趣,让学生了解高中地理的未知世界,让学生知道学好高中地理的重要性