文档介绍：作文教学新概念
概念作文在语文教育界掀起了不小的波澜,它使学生可以充分利用已掌握的知识、生活经验、人生经历和对事、物的感觉去结构文章,运用语言,体现学生个性的张扬,作文不再是单一的课堂产物,也使学生****作成为真正的综合创作行为。
所谓“新”,本身自然是相对“旧”而言的。我的理解是新概念作文教学也是对传统作文教学的批判与继承。在新概念作文教学方面,很佩服周一贯先生、于永正先生、贾志敏先生等知名教育专家提出和倡导的一些理念。他们的作文教学,一切都是那么自然而然,作文题材信手拈来,教学方法层出不穷……语文真的就是生活! 多年以来,我也在积极探索新概念作文教学的途径,本次提供给各位剖析的是一些教例,希望能够听到大家的一些意见。(注:这些教例于我的教学实践,保证原装,如假包换。:)□教例之一——预约作文现场描述:冰雁老师(本文)正在引导学生进行十一册(新修订版)第二单元写人作文的训练……课堂气氛热烈,但是下午天气较热,为了有效调动学生参与,冰雁临时决定调整教学策略……冰雁:同学们,大家现在可能都有了自己的构思,写谁?写谁的什么事?为什么写?题目怎么确定?能告诉大家吗?
(此刻有些同学举手示意,但面很窄,为了打开“局面”,请了一位同学发言。)
冰雁:嗯,构思新颖,不错,不错!我可以预定你的这篇作文吗?
(全体皆诧——老师还用预定?)
冰雁:是的,老师对你的作文很感兴趣,可以在写完的第一时间给我欣赏吗?
(此生惊喜于色,连连点头。)
冰雁:我知道其他同学还有许多很好的想法,不妨谈出来,让大家一同欣赏,看看你的作品会让多少人感兴趣,成为你的预定者!
(课堂气氛瞬间更加热烈,创新的火花随处闪现……冰雁乐坏,抽学生发言,并借机将学生的构思写了板书出来,不一会,竟有30之多!)
冰雁:看到这么多的构思,你最想看的是谁的作品?可以现在向它的“版权拥有者”预定!
(学生发言,老师很快纪录预定的人数,结果写妈妈的《品味母爱》,写婆婆的《最后一次争吵》,写姐姐的《冤家》,写爸爸的《油气》“人气”最旺,其余的90%构思也不错。)
冰雁:在正式作品发布以前,我们请小作家对自己未来的作品内容做一介绍,好吗?
(四位胸有成竹的同学上台,冰雁热情与之握手,祝贺他们,并希望他们写好作文以后,不要忘记给自己的支持者评析。随后学生开始介绍自己将要发布的作品……“发布”现场气氛达到高潮,大家凝神细听,《品味母爱》讲述妈妈深夜为自己熬姜汤,《最后一次争吵》表达了对和临终前一个月的婆婆争吵的终身悔恨……)特别说明:当看到学生们眼角晶莹的泪花,我真切感受到了语文人性化的魅力。学生叙述完毕,教室里竟鸦雀无声,我也不禁语塞,只是说:可以让老师也加入到你们作文预定者的行列吗?(未完,待续,同时期待得到您的意见。)谢谢大家鼓励!(暗想:看来小语论坛不仅有“家”的温馨,也有一定的压力呀!)(接上面,继续未尽话题)
一直认为表达是一种内在的需要,新概念作文教学当致力于表达氛围的营造。对于学****主体而言,表达会是一种学生迫切的欲望,而不再是取悦老师或者迫于“压力”的不得已行为——他们尽情表达而无所顾虑,哪怕错了。这样平等和谐的师生关系,使教学活动呈现一片生机。□教例之二——“专利”作文相关背