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小学四年级工作总结 工作总结.doc

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小学四年级工作总结 工作总结.doc

上传人:raojun00001 2017/12/13 文件大小:66 KB

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文档介绍:小学四年级工作总结_工作总结
第一次教小学四年级英语,第一次担任英语组三四年级教研组长。一切对我都是新的。但我自认为自己是一个凡事都认真的人。就是带着这份认真开始了我教学生涯的第二年。现在主要对我的新角色----教研组长的工作进行总结。
名次是次要的,我们的分差很小才是重要的;团结一致,共同提高。就是在这样一个原则下,我们教研活动有声有色开展起来了。我们一起解决教学中的重难点;我们一起备课,研究教学方法;我们一起讨论学生出现的问题,并寻找解决办法;我们共同决定家庭作业如何布置,书面作业如何写还记得当看到vivi所教的四(2)班成绩不是很理想时,我也为她着急,并深入班级听课,我们共同寻找解决办法;还记得我们为了筹备一节高质量的三同课,我和yoyo一直备课到晚上十点多;还记得在我最忙时,vivi及时为我分担,为我们四年级组准备了三套高质量的期末复****试卷;还记得为了四年级能取得好的成绩,vivi和yoyo在我们的共同商量下,一个决定,大家就立刻行动,为学生们准备题库同时我所管理的三年级也好不逊色:maises由于去年已经教过一年三年级,对考点把握比较全面,所以常常主动和coco分享、讨论教学中的重难点;coco本身也努力向上,毫不落后,总是钻研新的教学方法并积极实践太多太多,如今回想起来,依然历历在目。我们就像一个团结一致的共同体,共同朝着太阳的方向努力向上。因为我们是这样想的,也是这样做的,所以我们收获了---我们的分差保持在三分左右。我感到无比欣慰,自豪。
一个好的正确的决策是非常重要的。由于刚开始想让学生把基础打牢,所以进度有点慢,导致在在第一次月考前,进度还差一个模块。让我们非常被动。自此我们提高课堂效率。争取做到把时间还给学生,也好提高进度---星期一个模块。以此腾出足够的时间复****练****我想学生好的成绩跟这个决策是分不开的。也许我们在开学之初,做过计划。但能根据实际情况及时做调整,才是最大的赢家。
作为一个教研组长,我在努力的做。也许一定还有失误如在工作安排上,在备课实效性上但我会努力。希望在新的一年里,万事芝麻开花----节节高!
篇二:
新员工个人工作总结
时光似箭,岁月如梭,转眼进入公司已经有将近半年的时间,在公司领导的强有力的领导以及关心支持下,个人在xx年度取得了不小的进步。
一、年度工作情况
1、熟悉了解公司各项规章制度。
我于xx年8月进入公司,为了更快更好地融入公司这个团队,为以后的工作打好铺垫,我加紧对公司的各项规章制度进行了解,熟悉公司的企业文化。通过了解和熟悉,我为能进入公司这个团队感到自豪,同时也感到自身的压力。在以后的工作中,我将以公司的各项规章制度为准则,严格要求自己,更快更好地完成工作任务。
2、熟悉了解工作流程
作为设计师助理,我的职责是帮助设计师完成谈单过程中的各种图纸及文档,为设计师签单做好充分准备。经过一段时期的磨合,我逐渐知道自己该如何去做并做好手头工作,在设计师的指导带领下,不仅懂得了许多专业方面的知识,也懂得了许多做人处事的道理。
二、存在的不足以及改进措施
xx年已经随风逝去,回想自己在公司将近半年的工作,工作量并不是很大,闪光点几乎是不存在,许多工作还有不尽如意之处,总结起来存在的不足主要有以下几点:
1、缺乏沟通,不能充分利用资源
在工作的过程中,由于专业知识不够扎实,又存在一定惰性,遇事考虑不够周全、不够细致,不积极向其他同事求教,造成工作效率降低甚至出现错误,不能达到优势资源充分利用。俗话说的好“三人行必有我师”,在以后的工作中,我要主动加强和其他部门同事的沟通,通过公司这个平台达到资源共享,从而提高自己的工作效能。
2、缺乏计划性
在工作过程中,由于缺乏计划性,工作目的不够明确,主次矛盾不清,常常达到事倍功半的效果,领导不满意不说,自己还一肚子委屈。在以后的工作过程中,我要认真制订工作计划,做事加强目的认识,分清主次矛盾,争取能达到事半功倍的效果
3、专业面狭窄
作为一个现代化人才,他应该是一专多能的,这样的人才才符合时代以及公司的需求。自己的专业面狭窄,对其它专业的基本认识都没有,这都限制了自身的发展。在以后的工作过程中,我将加强其他专业的
学****充分利用公司资源,提高主观能动性,争取能成为一专多能的复合型人才。
三、xx年目标计划
,结合实际,多从细节考虑,认真做好本职工作,积极配合同事工作项目。继续加强对公司各种制度和业务的学****做到全面深入的了解公司的各种制度和业务。用公司的各项制度作为自己考勤工作的理论依据,结合实际更好的开展考勤工作。
2、积极向同事学****虚心请教,并以实践带动学****全方位提高自己的工作能力。
3、克服自己本身存在的诸多缺点,加强学****

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