文档介绍：教案:你会做研究吗?
授课人:薛虓嵩(青岛志成实验中学)
时间:2006-3-19 地点:青岛五十一中
一、课题:你会做研究吗?
二、课型:过程指导课
三、教学目标:
1、通过小组讨论和交流明确课题研究计划所包含的一般内容。
2、在小组学****中体验分工与合作的重要性。
3、提高人际交往能力、收集资料的能力和处理信息的能力。
四、重点:通过小组讨论和交流明确课题研究计划的一般内容。
五、难点:学生分组活动时教师的引导和组织。
六、教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
导入新课
激发思考
导入:同学们,我们已经了解了什么是综合实践活动,而且同学们也都有了想要探究的题目,那么谁能告诉我,应该怎样去进行研究呢?
请几位同学回答。
七嘴八舌的说
甲:我想上网收集资料。
乙:我可以去图书馆查资料。

引导:刚才几位同学说的都不错,可是他们谈及的都仅仅限于整个研究过程的一个方面,是什么?
启疑:对。同学们可以思考一下,如果你们是一个研究小组,在有了课题之后有一位研究人员马上就采用某种他认为正确的方法开始研究,会有什么后果?
引导学生思考后,进行交流。
引导:同学们的思路都很开阔!你们想到了很多研究工作中应该注意的问题。其实归根结底,我们在进行课题研究之前,必须要对我们想研究的课题进行研究方法、研究时间、研究进程、成员分工等方面的构划,也就是说,要有完整的计划。
丙:我想用实验的方法进行研究。
回答:方法。
思考,回答。
甲:可能他的方法不适宜,应该和其他成员商量。
乙:小组成员之间应该有分工!
丙:还应该安排好研究的时间。
……
获取信息。
合作学****br/>表达交流
归纳总结

我想,每位同学对于你们小组要研究的课题都有这样那样的一些想法,下面的时间交给同学们,请你们每个小组通过讨论围绕你们选定的课题制定一份研究计划,然后每组派代表在全班展示,我们来看看哪个小组的计划制定的最合理。
教师在教室中巡视,参与到每一小组中进行讨论,并给以必要的指导。
教师请各小组代表将自己小组制定的计划在全班范围内进行展示和交流。