文档介绍：该【农村小学学校发展规划书 】是由【梅花书斋】上传分享，文档一共【13】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【农村小学学校发展规划书 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。农村小学学校发展规划书
姜楼小学学校发展规划
能量是学校发展的软实力；能量包涵很广，其最重要的是管理能力、领导力、执行力、思考力、科研力、学习力、创新力、服务力、发展力等。学校能量升级，实质就是学校多个内涵的共同发展和特色彰显，能量升级，为学校内涵发展带来了契机。分析我校整合后的基本状况，我校教育发展面临着下列新的形势：
，学校迎来了规范管理、科学发展的机遇。
。
，拥有了学科配备基本合理、有发展力的教师队伍主体，拥有了初具规模的学生整体，拥有了适宜、完善的教学设施和教育环境。
“六环节”：重组、规划、融合、认同、发展、超越。
，同时农村教育发展可挖掘的潜力和空间相对较大。
。
为此，特拟定此中长久发展规划。
一、我校办学理念、办学目的和办学方略
教育不是管束人，而是发展人；不是死守教室，而是走进生活；不是灌输知识，而是学会发明；不是记住别人的思想，而是产生自己的思考。体验才是真正的学习，是开发悟性、培植才艺的途径，也是素质教育的特性。
（1）学校目的：实施学校原则化建设，建设一所全方面、均衡、内涵、创新、安全、发展型学校。
（2）教师队伍目的：打造学习型、专家型、合作型、创新型的专业教师队伍。我们的宣言是：奉献一份爱心，让每位学生沐浴温暖的阳光；奉献一份智慧，让每个课堂焕发生命的活力。奉献一份热情，让每个班级充满成长的气息；奉献一份勤快，让每个岗位闪耀动人的光彩。
（3）学生目的:重视学生全方面发展，培养和造就一支学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体，学会审美的学生群体。我们给全体学生倡导十个学会：学会做人，从学会感恩开始；学会做事，从学会扫地开始。学会学习，从学会思考开始；学会健身，从学会做操开始。学会礼貌，从学会敲门开始；学会文雅，从学会走路开始。学会生存，从学会自护开始；学会交往，从学会微笑开始。学会自律，从学会守时开始；学会审美，从学会穿衣开始。
（4）强化学校的“三风”建设，以“立做人之德、明做事之理”为校训，努力形成“诚信励志、合作发明”的校风、“敬业博学、朴实自律”的教风以及“勤学善思、明礼守纪”的学风。
科研做先导，质量为根本，创新求发展，特色铸品牌。
为实现学校内涵发展的有效性和激励作用，我们提出了“敏于学习、勤于思考、勇于创新、敢为人先”的学校精神，让师生共励共勉。
二、我校教育内涵发展的重要内容和目的
（一）管理能力。
一所学校的发展水平，有两个决定性因素：硬实力和软实力。软实力的构成要素诸多，但诸要素中，起决定的是领导班子之力。管理能力提高由中心小学校长负责，重点以班子组员“四力”强化为突破口，从学习力、思考力、引领力、楷模力的提高中带动学校其它软实力要素的共同发展。
1．学习力。学校班子组员的首要任务是学习，学习做人，学习做事，学习生存（学校的生存与个人的生存）的本领，在学习中实践、创新，变化自己、变化教师、变化学校；做一种有教育思想的领导。班子组员坚持参加政治学习，做到“五个一”：每学期最少读一本教育专著或人文科学著作，最少撰写10000字读书笔记或心得，最少在教师大会上作一次培训学习专项报告，每年最少发表一篇教育教学论文，最少参加或主持一项教育科研课题。
。校长首先是思想上的领导，没有思考，就没有深刻的思想，没有成熟的管理理念。进一步到工作的层面上，从不停的感悟中，去思考，去探索，去创新。管理的环节上有无数的细节需要我们思考，每一门学科教学也有广泛的思考空间，从思考中沐浴课程的理性之光，来开拓和引导，用智慧的眼光观察生活、理解生活、发明生活。挖掘蕴藏于深处的
发明探索智慧。班子组员做到“两个一”：每学期最少拿出一种利于学校发展的先瞻性建议，每学期所分管工作最少有一项鲜明的亮点。
。课堂教学是学校工作的主阵地，管理的根要放在课堂，不要离开教学第一线；走进课堂，认识课堂、观察课堂，研究课堂，变革课堂是校长的重要职责；校长、教师不能变化世界，但能够变化课堂。班子组员善于学习，挖掘资源，拓展视野，做到“两个一”：每学期教师会议介绍一种优秀、有益、适宜本校教师的教改案例，每年定向结对一名学科教师，共同达成学科的一种新突破。
。学校领导班子要做好行动上的领导，模范恪守工作纪律，吃苦在前，享乐在后，不得以任何借口为自己谋取私利或便利，当好一种表率。
（二）领导力
领导力简化为三点：管好自己，带好队伍，做好工作。
学校管理实施校长负责制、重大事务行政会议制，学校发展教师大会制。这三项制度是强化和完善学校领导力的重要确保。学校各项工作，一经纳入这三制之中，任何员工无条件遵照，否则，视为自动脱离本团体。
（三）执行力
学校工作执行力拟定两个抓手，一是学校文化抓手，二是管理制度抓手。学校重视学校文化的引领作用，上学期，通过教师大会，明确提出学校精神、教师四个宣言、学生十个学会。
我们提出了“敏于学习、勤于思考、勇于创新、敢为人先”的学校精神，这既是对全体师生的一种激励，又是学校摆脱平庸、强健发展的突破口。
我们提出了“奉献一份爱心，让每位学生沐浴温暖的阳光；奉献一份智慧，让每个课堂焕发生命的活力。奉献一份热情，让每个班级充满成长的气息；奉献一份勤快，让每个岗位闪耀动人的光彩。”既是对教师职业道德中“爱岗敬业”的具体阐释，也是对教师本职工作的严格规定。
我们提出了“十个学会”，就是把培养目的简化为引导学生全方面发展，做一种合格公民的最浅显规定。
管理制度的执行，我们拟定将强制制度转化为制度文化的年度（ ）目的：半个学期完善，半个学期承认，半个学期适应，半个学期固化。由被动恪守变化为主动服从。
（四）科研力
学校是真正发生教育的地方，教学研究只有基于学校真实的教学问题才有直接的意义。我校强调三个基本理念：第一，学校是教学研究的基地；第二，教师是教学研究的主体；第三，增进师生共同发展是教学研究的重要而直接的目的。学校科研力重视
以四种形式为依靠，进行整体升级：有效课堂、校本教研、课题研究、师资培训。
。教学研究重心置于课堂教学情境中，只有进一步课堂，才干发现、分析、解决问题。课堂教研把握好教学的要素与环节，以此为突破口，抓住一点，不停研讨，不停深化，进行由表及里、由浅到深、由点到面的探究。工作流程为：学科教师与教学管理人员、一名同科教师构成三人小组，形成一种基本研发单元，听课，选定研发点（课堂教学某一环节或要素），寻找问题，专项理论指导，设计切入点（备课），走进课堂，教后反思，探究方法，再度设计（备课），在重复研讨的重复中深化，升华，实现真正意义上的有效。
。以学校为基地，首先，教学研究要立足于学校本身的真实教学问题，校长主持校本教研分析会，拟定校本教研项目，设计主持人、参加者、工作流程和预期目的，专项专案，归档管理。另首先，还要走出课堂看课堂，通过研究学生、研究学校、研究课程来提高教学研究的针对性和实效性。
。学校成立课题研究工作小组，由校长和教研负责人任正副组长，选定课题，拟定各课题构组员，安排、督促研究流程。年内，拟定课题不少于3项，争取立项不少于3项，三年结题率100%。
。成立培训学习工作小组，由校长任组长。分三种形式：学校集体培训，专项培训讲座，选派外出培训。
（1）学校集体培训坚持每七天一次集中培训学习，由学校校长负责，教导处主持培训活动，《教职工集体学习制度》为管理准则。
（2）专项培训讲座由校长负责拟定讲座内容，学校班子组员每学期最少举办一次讲座或思想交流，外派培训学习人员回校一月内举办一次学习报告会。
（3）选派外出培训。培训领导小组精心组织教师参加市、县级培训，进行培训登记考核；每年选派1 至2名善学上进的优秀教师到外地随团培训学习。
（五）读书活动
由校长负责，学校每年9月底举办一次读书节，检查和展示师生读书成果。
（1）教职工 每年认真读完三本以上专著（上下学期各一本、寒假1本），其中教育理论专著二本、其它类一本，每期撰写读书笔记或心得不少于8000字，每学期放假前最后一月、假期开校第二周由校长查阅，登记，列入年度考核项目。
（2）学生 班级每两周集体借阅图书一次，确保一人一本，由语文老师负责借阅、登记、填写并汇总整顿读书心得。
（3）班级 开校三周内设立图书角，班主任负责管好、用好。
学校抓好图书室管理和建设，每学期新增图书量学生总人数的二倍。
（六）教师学历
学校现有教师学历达标率为100%。在岗教学人员共15人，其中本科学历1人，%；大专学历 12人，占95 %；中专学历 2人，占 %。学校激励教师在岗自修，提高学历。三年内学历升本1人， %。
（七）名师工程
树立学校师资品牌。加大骨干与学科带头人的培养步伐。在三至五年内，培养优秀校长2 名，市级骨干教师1人，乡级骨干教师20人。
（八）学校原则化
成立学校原则化建设工作小组，由校长任组长。
（1）加强校园文化建设，让师生在浓厚的文化氛围中感受、认知，由此达成她们对学校文化的不停认同。在认同的基础上，不停强化这种认同感，把她们对文化的认同转移为一种适应，一种习惯。好雨应时，润物无声。逐步由制度行为转化为自觉行为。通过一种学期，我们已实现前二步：感受，认同，年度内实现适应和习惯，实现由校园文化向学校文化的飞跃。
（2）校园绿化。每年种活、种好10到12棵名贵树木，种好草地、花坛，营造优美、绿色校园。树木挂牌，既介绍树种科普知识
，也培养学生热爱自然的环保意识。
（3）以环境设施为文化平台，定时展示名人佳作、师生精品，呈现文化底蕴，营造艺术环境；教室布置各有特色，营造学习氛围；橱窗、宣传板报宣传国家、学校时事，培养关心国家、社会的思想情怀。
（4）营造和谐文明美：坚持开展“国旗下的演讲”、“少先队演播”、“每七天一语”。丰富文化内涵，提供精神食粮。
（5）开展“三个一”（一次艺术展、一次体育运动会、一台文艺节目）活动，给每一名学生一种舞台，一次自信，展示师生艺术风采，构建校园精神家园。
（6）文明班级评比。实施周评比和年度评比相结合形式，倡导：课上无“乱”、课下无“嚷”、考试无“弊”、作业无“抄”、校物无“损”、环境无“脏”，讲普通话，用规范字，构建校园精神文明。
（7）“十个学会”达标。具体内容是：学会做人，从学会感恩开始；学会做事，从学会扫地开始；学会学习，从学会思考开始；学会健身，从学会做操开始；学会礼貌，从学会敲门开始；学会文雅，从学会走路开始；学会生存，从学会自护开始；学会交往，从学会微笑开始；学会自律，从学会守时开始；学会审美，从学会穿衣开始。实施方法为班级达标申报，学校每年一次展示比赛。
（8）培养“四会能手”：人人会写一手好字、规范字，人人会讲普通话，做个出色的播报员，人人会纯熟地操作电脑，人人会讲些