教师职业幸福感培养.ppt

文档介绍：教师职业幸福感培养
浙江教育科学研究院王健敏
一、教育以幸福为目的
二、重建“教师”概念
三、教师职业幸福感的来源
四、教师职业幸福感的创造
一、教育以幸福为目的
教育的人本化趋势
幸福的本质
教师压力
教育的人本化趋势
童年是人生最重要的时期,这不是对未来生活的准备时期,而是真正的、灿烂的、独特的,不可重现的一种生活。
二、重建“教师”的概念
教师职业定位上的误区
教师的专业特点
教师的专业特点
创造性
发展性
生命性
职业成就
儿童本身
优质自我
三、教师职业幸福感的来源
在儿童文化中体验快乐
四、教师职业幸福感的创造
四、教师职业幸福感的创造
在积极师生关系中体验满足
在优质教育中孕育丰盛的心灵
四、教师职业幸福感的创造