文档介绍：1、什么是素质教育?
所谓素质教育,是指国家强制的,平等的,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展的学校教育活动。一般而言,素质教育应主要包括思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质等几个方面的内容,其基本特征包括强制性、平等性、全面性、社会性、未来性和创造性。素质教育是培养全面发展、具有合格素质的公民的必经途径,是一个国家综合国力的重要内容。无论从教育的最终目的,还是从当前社会发展的实际需要来看,素质教育都应成为我国现阶段中学教育的主导方向。
2、创新教育的内容
创新意识的培养。创新思维的培养。创新技能的培养。创新情感和创新人格的培养。
3、基础教育的目的和目标
培养有道德、有理想、有思想、有知识、有能力的劳动者。
4、教育当前急需改革的内容
改变应试教育为素质、能力教育,加强对教师的政治思想和品德培训,加强对学生的品德教育,加强对学生的管理。
5、现代教学方法的突出特点是:以发展学生智能为出发点,充分发挥教师主导作用,充分调动学生学****积极性,尤其注意学生学****方法的研究,引导学生由苦学变乐学,由学会变会学。
6、教学改革要实现哪五个转变:
(1) 变单纯传授知识为在传授知识过程中重视能力培养;
(2) 变单纯抓智育为德智体全面发展;
(3) 变教师为中心为学生为主体;
(4) 变平均发展为因材施教,发展个性;
(5) 变重教法轻学法为教法学法同步改革。
7、现代教学改革应具备五观念:
(1) 新教育思想发展的动态观念,不断更新教学思想,不断丰富教学思想;
(2) 要有全面发展的整体观念,培养多层次多规格的人才;
(3) 树立学生为主体的观念,学生是学****的主人:
(4) 要有重视实践的观念,应让学生在实践活动中锻炼成长;
(5)要有教书育人的观念,以培养四有人才为宗旨。
8、成功的教育的出发点是什么?
热爱学生,了解学生。没有热爱便没有教育,热爱学生是教育的全部技巧。热爱学生是教师的天职。教师只有热爱学生,才能受到学生的热爱。
9、主导作用与主体作用的关系:
要想充分发挥学生主体作用,必须发挥教师的主导作用。主导是为了主体的确立,而不能削弱、代替或否定主体。发挥主导作用,是为了发挥主体作用。教师主导作用发挥的水平,要以学生主体作用发挥的水平来衡量。教师的善教应该体现在学生的乐学善学上。
10、衡量课堂教学改革的基本准则
确立教学活动中学生的主体地位,发挥学生的主体作用,是衡量课堂教学改革的基本准则
十五、教学方法改革的导向
培养学生的思维能力及自学能力为教学方法改革的导向。
11、教学改革的目的
减轻学生负担,提高教学质量为教学改革的目的。
12、课堂教学改革的核心课堂教学改革的核心是发挥学生的主体作用,调动学生学****积极性。
13、成功的真正秘诀
成功的真正秘诀是兴趣。兴趣是最好的老师,兴趣可以变为志趣,志趣可转化为理想,理想可以成为学生前进的动力。
14、教学模式
教学模式就是教学活动的表现形式。每个教师在教学实践中都通过一定的教学模式开展教学活动。凡是先进的教学模式,都能有效地培养学生自学能力,思维能力,实践能力和创造能力。
15、课堂结构设计应体现以下几个原则:
(1) 既要克服教师为中心,又要避免学生为中心;
(2) 既要重视知识学****更要注意能力培养;
(3) 既要重视教法,又要重视学法;
(4) 既要发挥教师主导作用,又要发挥学生主体作用;
(5) 既要教书,又要育人。
16、知识与智力的关系
知识是智力的基础,但仅有知识,智力不会自发地发展,必须通过训练操作发展智力、培养能力。引导自学是发展智能的有效途径。
17、全面发展与个性发展的关系
全面发展是个性发展的基础,个性发展是全面发展的核心。全面发展寓于个性发展,没有个性发展就没有全面发展。在全面发展基础上的个性发展才是社会所需要的。两者相互渗透、相互融合、相互促进,相辅相成。
18、教师的作用
不单是讲授知识,更重要的是教会学生思维,教会学生创造思维。有了创造思维能力,学生不仅可以学会教师讲授的知识,还可以在自己的思维实践中学到教师没有讲授的知识,甚至创造新知识,这样的学生才能青出于蓝而胜于蓝。无论多么优秀的教师也不可能把学生一生所需要的知识都教给学生。教知识总是有限,教思维是根本。教师应当是手握创造思维金钥匙的指导者。
19、世界教学方法改革不断发展,请指出其中的两个。
苏联赞可夫的发展教学法,美国心理学家布鲁纳的发现教学法,德国根舍范例教学法,法国教育家弗雷内自治教学法,保加利亚洛扎诺夫快乐教学法。
20、班主任工作的原则
民主性原则、开放性原则、激励