文档介绍：三年高职机电一体化专业导读
主要内容
机电一体化专业的含义
机电一体化技术的现状和发展
机电一体化技术人才社会需求
加入WTO和制造业的发展为我们提供的机遇
主要学习课程及教学进程
教学硬件的建设
如何培养学生自身的职业素质问题
全面提高学生自身素质问题
机电一体化技术的现状和发展
机械工业是国民经济的装备部门和支柱产业,国民经济生产技术的进步与所采取的机械装备的水平密切相关。在当今以信息技术为特征的知识经济时代,传统的机械制造业正向着以电子技术、信息技术、计算机技术相组合的先进制造技术和以高效率、高效益、分布式、网络化的先进制造模式方向发展。
四、培养目标与专业特点
1. 培养目标(学制三年)
本专业主要面向机电一体化设备制造企业,培养能适应社会主义市场经济需要的,具有一定机电专业基础理论知识和中高级职业技能及良好职业道德的,能够从事机电一体化设备的安装、调试、操作、检修、管理及技术改造等工作的中高级技术应用性人才。
2. 专业特点
理论教学和实践教学相结合,以强化职业技能和动手操作能力培养为特色,突出动手能力的培养。
人才培养规格—知识结构
(1)     具有马列主义、毛泽东思想、邓小平理论基础;
(2)     具有一定的科学文化素养,掌握本专业必需的机械基础、电工技术、电子技术理论;
(3)     掌握本专业一定的专业基础理论和较强的职业基本技能,能解决本专业领域中较复杂的技术问题,具有一定的生产、技术、经济管理能力;
(4)     掌握可编程控制技术、数控技术的基础理论;
(5)     具有本专业领域先进技术的应用知识;
(6) 具有一定的计算机应用基础知识和较强的专业英语水平。
技能结构
(1)具有机械加工、钳工、电气钳工中级操作技能;(生产方向)
(2)    具有机电设备一般零部件的设计能力,能检测、分析处理机电设备常见故障;(检修方向)
(3)    具有解决生产技术问题和从事生产组织,设备、技术、经济管理的能力;(生产方向)
(4)    具有典型机电设备中级操作技能;(技能方向)
(5)    具有数控操作、可编程控制、电气控制、计算机绘图及计算机应用能力;(专业方向)
(6)    获得CRE二级证书或大学英语三级等级考试;
具有专业生产技术及组织协调能力。(三个专业方向)
能力结构
(1)    机电设备维修与管理专业毕业生要掌握本专业较宽的基础理论知识,具有从事机电一体化设备正确的使用、维修与管理知识和技能,并且具有相关设备改造的初步能力。
(2)    机电设备维修与管理专业毕业生主要从事机电设备的安装、调试、操作、管理、维修工作,掌握电气控制、数控机床应用及技术管理技术。
(3)    能熟练使用计算机辅助设计软件绘制产品图纸并通过计算机绘图培训合格证书。
(4)    获得全国计算机等级一级证书;
(5)    通过大学英语三级等级考试;
(6)考取电工、机械加工中级工登记证书;
素质结构
(1) 具有适应社会经济发展的创新精神、创业立业能力;
(2) 具有机械电子产品生产与运用整体质量控制意识,各部门间协调合作能力;
(3) 具有获取、处理、应用信息的能力;
(4) 具有适应职业变化的终身学习的能力;
(5) 具有自觉学法、懂法、守法意识,用法律维护企业、个人合法权益的能力。
(6) 具有良好的社会公德、职业道德、行为规范;
(7) 具有马列主义、毛泽东思想、邓小平理论基础;
(8) 具有一定的科学文化素养。
4、获得毕业证和其他专业技能证书
劳动部门颁发的数控操作职业技能证书和数控工艺员证书。