文档介绍：研究性学****在《先秦诸子选读》教学中的可行性-中学语文论文
研究性学****在《先秦诸子选读》教学中的可行性
贾威威
新课改变革了语文的的学****方式,积极倡导“自主、合作、探究”的学****方式,并特别强调重视探究的学****方式,以真正提高学生的语文素养,为学生终身学****奠定基础。新课标对文化论著研读这一系列的教学目标和教学建议中,也多次强调合作学****有侧重地进行探究学****促进学生的探究能力、创新能力的提高,以适应学生以后在学****和工作中的需要。研究性学****作为一种新的学****方式,具有自主性、探究性、合作性、开放性、协作性等特点,符合《先秦诸子选读》的课程结构和课程内容的学****同时也符合新课标对《先秦诸子选读》的相关要求,在实施《先秦诸子选读》教学时采用研究性学****的方法是可行的也是必要的。
一、研究性学****可以容纳丰富的知识,使学生掌握系统性知识
《先秦诸子选读》是以专题的形式编排的,分七个专题,几乎涵盖了先秦诸子散文的精华,这本教材容量大,文化含量高,蕴含了深刻的社会、人生哲理,对价值观和人生观尚处于发展阶段的高中生来说具有很重要的启发作用和教育意义。但从课时安排上看,选修课教学的时间是非常有限的,如何在有限的时间里学****容量如此大的课本是摆在我们面前的一个难题。研究性学****的方式可以打破课堂狭隘的空间,有效解决这一难题。研究性学****强调学生自主探究问题,问题的提出、资料的搜集和论文的撰写等学****环节都可以放在课下完成,这样既可以有效利用课上时间,又可以充分利用课下的时间,能有效的解决课上时间有限的问题。研究性学****是通过探究的形式获取知识,研究课题往往是复杂的、综合的、有价值的,学生在细读文本的基础上对相关问题进行深入探究,形成的知识都是系统性的。《先秦诸子选读》以专题形式呈现,研究性学****通过对某一专题的探究可以使学生系统掌握先秦诸子的思想,有效避免了传统讲授式教学造成知识的支离破碎的弊端,使学生对先秦诸子的思想有系统、深入的认知。
二、研究性学****有利于全体学生的参与,使每个学生都有所提高
先秦诸子散文有丰富的文学价值,蕴含深刻的哲理,有很强的现代意义,但因其具有极强的时代性,一些语言也比较艰涩,学生虽然能认识到其重要性,但在具体学****过程中有畏难心理。又因学生的文言文水平不同,学****能力不同,如果采用传统的讲授式教学,虽然教师也提出问题,但指向性很强,只注重结果,最终归于标准答案,往往忽略学生的兴趣爱好和最近发展区,学生被动的接受知识,没有自己对知识的构建过程,限制了学生的思维,会导致学****效率低下。研究性学****重在学生自主探究问题,研究的课题从学生中来,学生对研究的课题充满兴趣,在整个学****过程中都能维持较强的学****热情。在小组合作探究学****中,每个学生都有自己的学****任务,都能积极主动的参与学****不同层次的学生都能在不同程度得到提升。研究性学****有利于全体学生的参与,使每个学生都有所提高。
三、研究性学****有利于学生自主学****和探究能力的提升
《普通高中语文课程标准》中《先秦诸子选读》的教学建议中明确提出:要引导学生进行专题探究,在学****过程中注重学生的自主学****探究能力的培养和探究方法的学****研究性学****注重学生的自主学****自主选择研讨课题,自主制定研究方案、自主分配工作和开展研究,自主交流研究成果,自主评价,反思研究过程。教师负责激发学生的研究兴趣,为学生研究创设有力条件,让学生的