文档介绍：家长会
全体教师
Linda Lucy Yoyo Anny Tracy
幼B班
一、班况分析
(一)概况
目前在读幼儿为14人,其中女孩7人,男孩7人,男女比例适中。通过在幼儿园的生活,幼儿在不同程度上都有所提高,课堂上能够和老师积极互动,组织的游戏能够主动参与。
(二)、幼儿年龄段特点
1、本班特点及主要表现——优势表现
(1)大多幼儿会用普通话交谈,会安静听故事,用简短的词语表达自己的意愿。
(2)大部分幼儿已基本适应集体生活,与老师、同伴有良好的互动。
(3)大部分幼儿能够在有需求的时候及时主动告诉老师,例如大小便。
(4)对一些事物具有浓厚的好奇心。
(5)愿意表现自己、喜欢唱歌、画画等活动。
2、本班特点及主要表现——弱势因素分析
(1)现在的宝宝都非常聪明伶俐,同时具有独特的个性,在日常生活中较容易发生冲突。
(2)幼儿的注意力时间较短,很难长时间参与在集体中。
(3)有部分幼儿情绪还不太稳定,对老师存在相当程度的依赖感,不能很快的融入到集体生活当中。
个体幼儿情况
(1) 个别幼儿挑食,对蔬菜等食物表现出厌食情绪。
(2)个别幼儿身体素质较差, 给予一定的体能训练。
(3)个别幼儿的语言能力相对较差,需要给予必要的引导与帮助。
针对上述状况,我们会加强班级的常规培养,让宝宝具有良好的生活卫生习惯,全面做好保教工作,争取让每个宝宝都能健康快乐地成长。下面就来介绍一下幼儿生活常规的培养及教学计划:
二、幼儿常规的培养
幼儿常规的培养包括生活常规和学习常规培养。生活常规包括幼儿一日生活中所有细节的规则培养。学习常规是指对幼儿学习习惯的培养,包括坐姿习惯、阅读习惯、集体活动常规要求等。下面就具体的来说明一下:
9月:
,知道物品固定的摆放位置。
,会两手端杯子喝水.
10月:
、挂毛巾
,能有秩序的游戏
,一只手拿勺子吃饭
11月:
2. 鼓励宝宝吃饭时不挑食、细嚼慢咽、安静进餐
12月:
,养成良好的阅读习惯
,如不用手揉眼睛、不乱扔垃圾等
1月:
,乐于自己穿鞋
3. 指导幼儿正确使用餐具及饭后的擦嘴、散步
2月:
1. 养成正确的睡姿及良好的睡眠习惯,不蒙头、不吃手
2. 养幼儿注意力集中,认真倾听他人说话等习惯
《幼儿园活动整合课程》为主
中文教学计划
《幼儿园探究式活动课程》为辅
南京师范大学整合课程:
《幼儿园活动整合课程》以多元智能为理论基础,以活动和整合为主要课程建构形式,在选择和组合教材的内容方面,通过培养幼儿的多元智能促进幼儿的全面发展,整套教材,集整合性,活动性,趣味性,实用性,开放性于一身,结合幼儿不同阶段的能力水平和心理需求,让课程内容,满足幼儿不同阶段的成长需要,让课程内容能够轻松实现。
10月份教学内容:
《花儿渴了》《汽车嘟嘟》《香香的水果》《小手拍拍》《圆圆的饼干》
《小狗Snopy》《我爱我的小动物》《猫和老鼠》《虫虫飞》《清水哗啦啦》
《水果印张画》《找妈妈》《洗手了》《钻山洞》《咕噜咕噜》
《小鸟飞》《做果冻》《喂喂小金鱼》《小猪吃饼干》《水果大拼盘》
10月:
~3块拼图,感受部分与整体的关系
,并建立与相应词语的联系
,并建立与相应词语的联系
、贴纸的游戏
11月份教学内容:
《好吃的芝麻饼干》《拔萝卜》《贪吃的毛毛虫》《小手不见了》《小猫钓鱼》
《手印饼》《小宝宝找朋友》《会变的小面团》《铃儿响叮当》《快乐的动物园》
《瓶宝宝的帽子》《小猫》《谁在敲门》《拾落叶》
11月:
、压、搓、捏、切、粘等各种方式玩儿软泥
,并建立相应词语的联系
,如月亮晚安,被子晚安