文档介绍：六年级数学复****方法的做法和体会
六年级数学复****方法的一些做法和体会
——六年级数学总复****应力求体现“六性”(转载)
2007年04月23日星期一 20:26 执笔人:李勇
六年级数学复****课的基本任务是抓住双基串成线,沟通联系连成片,温故知新补缺漏,融会贯通更熟练。复****课的特点之一是理,对所学的知识要进行系统整理;特点之二是通,融会贯通,理清知识的来龙去脉、前因后果。六年级总复****阶段关系到小学数学教学目标能否圆满完成,有利于学生形成完整的认知结构,亦是提高学生学科素养的重要阶段。结合我校的教学实践,我们认为,总复****应该体现“六性”:
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根据班级的实际情况制订切实可行的复****计划,制订计划时,要依据小学数学教学目标和任务,以及新的数学课程标准,将小学数学教学内容分类整理,拟订复****进度、重点、课时分配及应达目标。一般来说,总复****应分两轮进行,第一轮按小学数学的知识结构分类复****重夯实基础;第二轮进行综合练****进一步提高学生运用所学知识解决简单实际问题的能力,重培养能力。
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头脑不是一个要被填满的容器,而是一把需要被点燃的火把。我们要在复****课上杜绝“炒剩饭”式的简单复****创设多种不同的情景,讲出新意,唤起学生复****的热情与活力,让他们主动参与到教学活动中来,增强学生自主学****的内驱力。
心理自由是诱发学生内在学****动机的前提,复****课要增强趣味性,避免疲劳战。对于12、13岁的孩子,考前的心理状态大多数是比较焦虑的,尤其是压力较大的学困生情绪孤僻,抑郁低沉不愿与别人交流,产生所谓的高原反应。这时老师的一言一行就显得非常重要了,要多与他们交流谈心,复****中采用各种手段对学生进行赏识。激励性赏识可以使学生获得心理满足,并激起他们更为强烈的参与欲望。使学生在心理、知识、技能等方面和谐持续的发展。为此,可采用小组学****形成竞争态势。复****材料也要力求鲜活,选择一些贴近学生生活实际、富有趣味性和挑战性的内容,力戒陈题、偏题、怪题。另外,还可以开展数学故事会、学****擂台赛等活动,吸引学生积极参加到复****中来。
知识的获取应该是一个主动的过程。学生完成作业也应该如此。倘若仅仅把作业变成一种单向的给予、命令,难免让学生没有胃口,产生厌倦情绪。这样的作业也就在无形中剥夺了学生选择的权利,抑制了学生主动探索知识、获取知识的热情,也扼杀了学生的个性发展和创造力的发展。因此,在设计作业时,应遵循因材施教的原则。
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作为数学教师的我们,一直把问题比作数学的心脏,因为有了问题,思维才有方向,有了问题,思维才有动力。学生提出的问题,是“问题解决”的教学重要组成部分。它通过自学提示,产生大量问题,形成问题资源作为新时期的教师,不应该是单纯灌输知识,而应该让学生从中有所发现,并能初步揭示规律和方法。正如爱因斯坦所说的:“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要,因为解决问题也许仅是数学上的或实验上的技能而已,而提出新的问题、新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。
(专题性)。
六年级代数知识是由五部分组成的(代数式、有理数、整式、方程和不等式),复****时应该注意知识间的前后联系,加强纵向联系和横向比较,把各知识点进行有机的整合积累,使原本较为分散的知识串成线、连成片,构建知识板块,使学