文档介绍：§ 整式的有关概念
一教材分析
二学情分析
三教学设想,方法与手段
四设计理念
五学****目标,重难点
六中考考点分析
七教学过程
【教材分析】
“整式的运算”一章是在结合学生已有的生活经验,在学****了“有理数及其运算”和“字母表示数”的基础上进行的进一步探索和学****br/>本节课是研究整式的开始,知识由数向式转化,比较抽象,与学生的认知基础和思维能力有一定差距,学****中会有一定困难。为了突出重点,突破难点,教学中要把握以下几点:加强直观性,注重分析,注重在学****过程中发展学生的动手能力,推理能力等。
【学情分析】
我们七年级学生理性思维的发展有限,但保留着天真活泼、好奇心强烈求知欲望强。
对于我班学生,他们的数学基础较好,有较强的动手能力和独立思考能力。他们喜欢动手,善于发现,并且对于自己发现的新东西充满了自豪感。他们积极展示自己的发现与成果,但总结与表达能力还有待提高。因此,根据我班学生的具体情况我要营造一个轻松、和谐的课堂气氛,充分激活学生的探索欲望,让学生在创设的情境中充满好奇地学,留给学生足够的自主活动、相互交流的空间,让学生在观察中不断发现数学问题、在实践中领悟数学思想、在评价中逐步形成数学价值观。
教学设想
国家《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出教师在教学的过程中,要“注重培养学生的独立性和自主性”,要“促进学生在教师的指导下主动地、富有个性的学****br/>《高中数学课程标准》中还指出:“应提倡自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学****数学的方式。”并指出高中数学课程应开展不同形式的“自主学****探索活动”。
所以突出以学生的“数学活动”为主线,激发学生学****积极性。
教学方法
建构主义的学****观指出知识并不能简单的由教师或其他人传授给学生,而只能由每个学生依据自身已有的知识和经验主动地加以建构。
北京师范学大学的肖川教授曾经说过“最有效的学****是学生的自主学****br/>所以在教学中要让学生主动参与进来
教学手段
利用学案展示学****目标、学****内容、学****环节以及学****活动过程。着眼于学生学什么和如何学,体现“以学生为中心”,教会学生“会学”,为学生提供一种自主发展的“通道”。
利用多媒体辅助教学。
设计理念
采用DJP教学的模式展开教学,在课堂教学之前利用学案引导和帮助学生自主学****在学生利用学案自学教材后再对小组同伴和全班同学讲解自己对所学内容的理解。接下来学生和教师对学生讲解的内容进行评价分析,以肯定成绩、纠正错误、比较鉴别,建构意义。通过评析使学生消除疑难,纠正错误,加深对知识意义的理解,从而达到了“以评促学”。
【学****目标】
,并能准确迅速地确定一个单项式的系数和次数.
,并能准确迅速地确定一个多项式的项数和次数.
【学****重点】
、次数,多项式的项数、次数等概念.
,进一步发展符号感。
【学****难点】
。
。
中考考点分析
、单项式及其系数、次数的概念。 、多项式的次数、项与项数的概念。
3. 多为选择题和填空题,一般比较容易。