文档介绍：《宇宙中的地球》教学设计
课标解读:
课标要求:描述地球所处宇宙环境,运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
本条“标准”包括两方面的内容,一是描述地球所处宇宙环境。宇宙环境是以地球为中心事物,周围的太空环境,指的是整个宇宙,但重点是太阳系。要初步了解宇宙是什么、宇宙有什么、掌握地球在宇宙中的位置,对这些了解、掌握后还要有条理的“描述”出来。
课标的另一个要求是运用资料地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。课标中的“说明”是要学****中能说出理由,体现理解的过程。“运用资料”则是对认知过程要求从感性材料再到理性认识,中间要有分析、比较、综合、概括的过程。
教材分析:
了解地球的宇宙环境是形成科学的宇宙观的基础。讲述天体是说它们组成了地球的宇宙环境,强调宇宙的物质性;讲天体系统是为了说明宇宙有层次,也是有结构的物质世界,要从天体层次中找出地球在宇宙中的位置;讲太阳系的组成和八颗行星的运动特征和结构特征,是为了证明地球只不过是宇宙中一颗普通的行星。这也是这节课的重点和难点所在。对于这一部分,我决定通过小组竞学的模式,让学生自己动手绘制“太阳系模式图”,然后展示小组作品,寻求存在问题,最后总结归纳。这样不仅调动了学生的积极性,同时也很好的把握住了地球和其他行星之间的共性和个性。为此,教材中利用了6图1表加以说明,运用这些图表有利于学生形成正确的认识。教学中要用比较分析的方法,使学生对日地距离和地球本身的体积、质量适中有准确的认识,理解地球上为什么有生命的存在,并由此知道地球的特殊性。
教学目标:
知识与技能
初步了解地球的宇宙环境,认识地球在宇宙中的位置。
通过分析资料图表,从太阳系行星的运动特征和物理特征中说明地球是太阳系中一颗普通的行星。
理解并熟练掌握地球上存在生命的原因。
过程与方法
运用图表等感性材料,分析、比较、归纳地球与太阳系其他行星比较而具有的共性和个性。
描述地球的宇宙环境,训练地理表达能力。
三、领略宇宙是物质的、运动的、联系的,而且天体的运动是有规律的、有其内在和谐秩序,形成科学的宇宙观。
教学重点:
了解天体类型和天体系统的层次,知道地球在宇宙中的位置。
地球的普通性和特殊性,地球上生命存在的条件。
教学难点:
理解并熟练掌握地球上存在生命的原因。
教学方法:
运用到学法和讲解法及探究式学****小组合作学****br/>学时:1课时
教学过程:
课前探究:
师:浩瀚神秘的宇宙,带给我们的是不尽的遐想。今天就让我们走进宇宙,去探索那地球之外的什么世界。(播放影片《宇宙之旅》片段)
课程引入:
师:宇宙之旅结束了,在这次旅行当中,你发现了哪些物质?本节我们首先学****第一节“宇宙中的地球”
授课过程:
地球在宇宙中的位置
师:宇宙之旅结束了,在这次旅行当中,你发现了哪些物质?
生:恒星、星云、行星、卫星、流星体、彗星、星际物质等。
(若学生回答不全,可适当的进行引导、完善)
师:象这些存在于宇宙中的物质形式,天文学家们称它们为——天体。这也就构成了地球的宇宙环境。(展示恒星,行星,星云,彗星,流星,卫星,星际物质等精美的图片,加深学生的兴趣)
[练****下列不属于天体的是( )
A. 人类的家园---地球
B. 天空中飘动的云朵
C. 轮廓模糊