文档介绍：福建省教育厅文件 
闽教基〔2003〕91号
                                                          
关于印发《福建省普通初中示范学校评估办法》和
《福建省普通初中示范学校评估标准》的通知
 
各设区市教育局:
根据省政府《关于基础教育改革与发展的决定》提出的“十五”期间全省建设50所省级示范初中的要求,为进一步加强初中阶段教育,分期分批办好所有初中,积极促进各地普通初中办学条件现代化、教育管理规范化、办学水平均衡化,现将我厅重新修订的《福建省普通初中示范学校评估办法》和《福建省普通初中示范学校评估标准》印发给你们,希望各地积极创造条件,开展创建活动,发挥示范学校在师资、办学条件、教育管理和课程教学改革等方面的优势,加强实验、示范和辐射,促进初中阶段办学水平的整体提高。
附件:福建省普通初中示范学校申报表
 
福建省教育厅
二○○三年十月三十一日
 
主题词:教育初中示范校评估通知
福建省教育厅办公室 2003年11月3日印发
福建省普通初中示范学校评估办法
 
为进一步加强初中阶段教育,积极促进各地分期分批办好所有普通初中学校,逐步实现普通初级中等教育现代化、均衡化,根据省政府《关于基础教育改革与发展的决定》提出的“十五”期间全省建设50所省级示范初中的要求,按照教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》,结合我省各地实际,对原省教委制定的《福建省普通初中达标及示范学校评估标准》进行整合,重新制订了《福建省普通初中示范学校评估标准》,对示范初中在办学条件、学校管理和办学效益等方面提出具体要求。
一、建设与评估的目的
建设示范初中是进一步落实基础教育“以县为主”管理体制,加强普通初中建设,引导和激励学校全面实施素质教育,明确学校办学指导思想,加强教育管理,扎实开展课程改革,全面提高教育质量,充分发挥示范初中的实验、示范和辐射作用,带动我省基础教育整体水平的提高,为实现“科教兴省”战略目标,建设“教育强省”,加速培养全面建设小康社会建设所需的高素质人才发挥积极作用。
二、建设与评估的原则
    示范初中应全面贯彻教育方针,认真实施素质教育和课程改革,模范执行教育法律、法规和有关政策,具有先进的教育理念,德育工作落实,管理水平高,带头进行课程教学改革,教师专业成长,办学有特色,学生发展全面,形成良好的社会影响。评估示范
初中应遵循以下原则:
1、重在过程、促进发展。评估示范初中要注重学校的建设和发展过程,以促进学校发展和进步为目标,引导学校通过科学规划、制度建设、教师专业成长、在以校为本的课程开发和教学研究以及学校评价等方面建立起自我发展、自我完善的有效机制,使学校在原有基础上得到不断的发展和提高,实施素质教育不断取得新的成效。
2、率先实验、加强示范。示范初中要与时俱进,开拓创新,率先深入开展教育教学和管理改革,勇于承担国家和省级教科研课题和课程改革的实验项目,努力开创实施素质教育、课程改革和教育信息化的新局面。同时,学校要主动传播先进的教育理念与优秀的管理和教学经验,为一般中学提供教师培训、教学研究、课程资源等方面的支持和帮助,充分发挥学校的实验、示范和辐射作用。
3、软件从严、硬件从实。对申报学校的办学思想、教育教学管理、教师队伍建设、课程教学改革等“软件”建设严格要求,重点评估学校教育教学改革措施的落实和进展情况。对学校的占地面积、校舍及实验室、图书馆、计算机教室、电化教室、运动场地等
“硬件”设施要求达到国家及省规定的标准,重点评估学校设施设备的使用效益及教育资源的共享程度。
4、动态管理,定期复查。对通过评估验收的示范初中实行动态管理、定期复查,不搞“终身制”。经复查发现问题,责成当地政府和学校加以改正;对少数办学问题较多,经整改仍达不到要求的,取消示范初中的称号。
三、申报资格
凡符合下列所有条件者,方具备申报示范初中评估的资格:
1、学校所在县(市、区)“普九”成果得到巩固提高,近两年,经设区市及以上政府教育督导部门年度跟踪督导检查合格。
2、学校办学方向明确,指导思想端正,近两年内无重大责任事故。
3、学校与薄弱初中建立固定的帮扶关系,所帮扶的薄弱学校改造已取得成效。
4、学校具有一定的办学规模(至少应达12个班以上)。
4、学校能严格执行教育法律、法规和有关政策,没有在校园内举办“校中的民办校”或“校内的民办班”。
四、认定标准
申报学校在“评估标准”中的前5项指标中至少应达到11分(含11分)以上;第21至第38项得分达45分(含45分)以上;总得分85分(含85分,奖励项目得分可计入总得分)。同时符合以上要求者,方可认定为“初中示范校”。
五、评